內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 跨部門溝通與協(xié)作 |
| 主講老師：李曉慧 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：導入：公司跨部門溝通案例一、跨部門溝通的障礙與思維轉(zhuǎn)變1．跨部門溝通常見問題2.跨部門溝通的深層次障礙3.部門價值定位4.如何協(xié)同的第三選擇思維二、跨部門溝通的三大基本功1.積極傾聽的步驟.. |
| 訓戰(zhàn)結(jié)合——打造策略銷售鐵軍 |
| 主講老師：天馬 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程導入：1. 銷售團隊那些事1）銷售拍胸脯，經(jīng)理拍腦門，共繪美好“藍圖”2）打工的總監(jiān)3）得“心臟病”副總4）不滿意的老板2. 現(xiàn)在客戶想見誰案例：年銷售額近.. |
| 基于DISC的差異化營銷溝通術(shù) |
| 主講老師：于亞彤 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：破冰活動：溝通大考驗一、認識溝通1. 溝通的本質(zhì)1) 設(shè)定目標2) 達成共識3) 言之有物2. 溝通的實踐性原理1) 擴大公開象限2) 建立共同愿景3) 語言同頻3. 無效溝通常見的原因小結(jié) .. |
| 績效先鋒-經(jīng)理人的績效管理實戰(zhàn)課 |
| 主講老師：陳洪浪 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：重新認識績效管理討論及分享：什么是績效一、績效的基本概念1. 五種不同的績效概念2. 不同績效觀念的適用范圍3. 績效的兩個維度二、績效管理的概念1. 績效管理是一個完整的PDCA循環(huán)2. 績效管.. |
| 全方位塑造卓越管理者——管理者的綜合能力提升 |
| 主講老師：陳雨 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：管理者角色認知——認清在組織的“位置與職責”討論：何謂管理一、管理者的立場和職責1. 對上輔佐（執(zhí)行者）2. 對下管理（把控者）3. 平級協(xié)作（合作者）4... |
| 結(jié)構(gòu)化思維——想清楚 說明白 |
| 主講老師：楊勇 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：前言：什么是結(jié)構(gòu)化思維？導入：思維與結(jié)構(gòu)的力量互動：測測你的記憶力1. 金字塔原理的4種結(jié)構(gòu)1）表達、思考、解決、掩飾2）邏輯遞進、結(jié)論先行、以上統(tǒng)下、歸類分組2. 金字塔原理4個重點1）先重要后次要2）.. |
| 持續(xù)領(lǐng)先——高績效團隊管理 |
| 主講老師：朱偉鋒 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程導入：管理是一種實踐，其本質(zhì)不在于“知”而在于“行”；其驗證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權(quán)威就是成就。第一篇：高績效團隊管理之道第一講：高績效團隊管理的內(nèi)涵一、高績效團隊.. |
| 教練式領(lǐng)導力 |
| 主講老師：黃晨 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、什么是教練1. 教練的前世今生教練式管理與傳統(tǒng)管理的區(qū)別教練式管理的價值和優(yōu)勢組織教練未來的發(fā)展趨勢2. 組織中教練的基本對話原則支持員工實現(xiàn)組織目標進而滿足自我價值創(chuàng)造期待員工自驅(qū)進行結(jié)果探索相信員.. |
| 管理者角色認知與基層團隊管理能力提升 |
| 主講老師：曲瑋 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一章：基層團隊管理者的支撐思維1. 視頻觀摩1：《卡特教練》1) 支撐思維在基層管理中的重要性2) 業(yè)務(wù)支撐能力與業(yè)務(wù)發(fā)展的關(guān)系3) 基層管理者業(yè)務(wù)支撐的落地動作2. 管理游戲：《新數(shù)學游戲》1) 如何培養(yǎng)團隊.. |
| DISC知彼解己——團隊溝通與協(xié)作 |
| 主講老師：李曉慧 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：開場破冰活動：我要找到你第一講：行為風格理論 一、行為風格理論1．行為→情緒 2．認識≠了解 3．付出＜投入 二、行為的三個層次 1．識別：觀察不同人的反應 2．運用：知道什么是他想要的 .. |
| 關(guān)鍵時刻MOT |
| 主講老師：覃曦 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 客戶服務(wù) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元 關(guān)鍵時刻MOT的價值1. 我們在這里的意義2. 客服人員三個層面的成長3. 十年IBM轉(zhuǎn)型的根本4. 服務(wù)的本質(zhì)第二單元 客戶認知是唯一標準1. 錄像學習：誰扼殺了這個合約2. 什么是關(guān)鍵時刻 .. |
| 教練式領(lǐng)導力 |
| 主講老師：覃曦 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程運用教練技術(shù)的有效模型，加入到溝通環(huán)節(jié)中，通過流程和有力的發(fā)問，使下屬被賦能，并啟發(fā)其找到解決問題的方案。第一單元：認識教練式領(lǐng)導力？（了解教練起源，教練領(lǐng)導力和傳統(tǒng)領(lǐng)導力的區(qū)別）1. “新人類員工&ldqu.. |
| 以KPI為導向的組織績效管理 |
| 主講老師：方超 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、華為的簡介1.1企業(yè)績效管理常見的“三個不”問題1.2管理者的“三大角色”與“三大動作”1.3績效的認識與績效的適用對象1.4不同的績效認識的優(yōu).. |
| 卓越領(lǐng)導力 |
| 主講老師：楊天雄 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一章 領(lǐng)導力基礎(chǔ)1.1 領(lǐng)導力的定義與重要性1.2 領(lǐng)導力與管理的區(qū)別1.3 領(lǐng)導力理論框架與發(fā)展歷程第二章 領(lǐng)導風格與自我認知2.1 不同領(lǐng)導風格的介紹與比較2.2 自我領(lǐng)導風格識別與調(diào)整2.3 個人領(lǐng)導.. |
| GREC跨部門協(xié)同 |
| 主講老師：沈莉亞 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 團隊建設(shè) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元：跨部門協(xié)同的反思1.跨部門協(xié)同四宗罪2.跨部門協(xié)同效能評估的“三性標準”：自主性、思考性、奉獻性3.GREC模型說明：Goal .. |
| 新生代員工管理 |
| 主講老師：張杰 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：【引言】來自管理者的郵件【引言】1972年的上海女性著裝與2022的上海著裝【案例分析】從互聯(lián)網(wǎng)符號說起第一章 重新認識“新生代”員工 ：知己知彼—成長環(huán)境、人格特質(zhì)與行為第一節(jié) 定義.. |
| 關(guān)鍵時刻：生命周期與第二曲線 |
| 主講老師：崔瀚文 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 數(shù)字化 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、 企業(yè)：耗散結(jié)構(gòu)與生命周期1. 企業(yè)生命周期 企業(yè)平均壽命 不成熟一成熟理論 針對不同周期采取不同的戰(zhàn)略，使企業(yè)總體戰(zhàn)略更具前瞻性、目標性和可操作性2. 產(chǎn)品生命周.. |
| 員工職業(yè)化進階與高標準商務(wù)接待 |
| 主講老師：李丹 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：開篇：互動破冰/團隊建設(shè)一、新時代發(fā)展前景下，員工工作意識的轉(zhuǎn)換與梳理1、職業(yè)意識的培植與升華 職業(yè)意識的梳理與構(gòu)建- -幸福人生從何而來 你為誰而工作（24-8=？）.. |
| 贏在職場-女性職場禮儀及魅力職場形象塑造 |
| 主講老師：李丹 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 商務(wù)禮儀 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：【一、職場女性的價值體現(xiàn)】個人價值---永遠不能停止的個人發(fā)展1、個人價值的兩個方面體現(xiàn) 個人發(fā)展對于自身期望的實現(xiàn) 個人發(fā)展對社會期望的實現(xiàn)2、實現(xiàn)個人發(fā)展的工具和手段=.. |
| 系統(tǒng)思維與科學決策 |
| 主講老師：解永軍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一章：轉(zhuǎn)變系統(tǒng)思維1. MINI公司運營沙盤2. 反思你如何解決問題？3. 直覺思維的思考4. 從直覺判斷思維到理性流程思維5. 什么是系統(tǒng)思維6. 思維的四個段位第二章：系統(tǒng)思維之界定問題1. 什么是.. |
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