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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 凝心聚力—助力高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的六項(xiàng)策略 |
| 主講老師：張紅領(lǐng) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 績(jī)效管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)1、團(tuán)隊(duì)的基本含義團(tuán)隊(duì)是由員工和管理層組成的一個(gè)共同體，有共同理想目標(biāo)，愿意共同承擔(dān)責(zé)任，共享榮辱，在團(tuán)隊(duì)發(fā)展過程中，經(jīng)過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、磨合、調(diào)整和創(chuàng)新，形成主動(dòng)、高效、合作且有創(chuàng)意的團(tuán)體，解決問題，達(dá)到.. |
| 從校園到職場(chǎng)，新員工的職業(yè)角色轉(zhuǎn)變 |
| 主講老師：陳明麗 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊：轉(zhuǎn)變認(rèn)知 從校園到職場(chǎng)的本質(zhì)變化1、職業(yè)化冰山模型2、職業(yè)成長(zhǎng)的ITM模型3、學(xué)習(xí)與職業(yè)人的三大不同4、職場(chǎng)未來標(biāo)的七大轉(zhuǎn)變5、初入職場(chǎng)角色轉(zhuǎn)變?nèi)壳毩?xí)：找不同第二模塊：積極適應(yīng) 從學(xué)生到員工的第.. |
| 黑暗逃離-職場(chǎng)新人華麗變身 |
| 主講老師：張明 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、第一輪沙盤及復(fù)盤培訓(xùn)1、經(jīng)營沙盤模擬賽介紹規(guī)則介紹：沙盤游戲背景及規(guī)則介紹，帶入學(xué)員進(jìn)入模擬場(chǎng)景，沙盤游戲分為4天進(jìn)行，每天在三個(gè)不同時(shí)段的任務(wù)是準(zhǔn)備期、PK期、蓄能期檢核物資=.. |
| PBOS戰(zhàn)略績(jī)效勢(shì)能體系突破績(jī)效困境，驅(qū)動(dòng)利潤倍增 |
| 主講老師：崔慶法 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績(jī)效管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 為什么大部分企業(yè)的績(jī)效做不好？一、績(jī)效管理現(xiàn)狀與誤區(qū)1.績(jī)效管理現(xiàn)狀2.績(jī)效管理誤區(qū)3.績(jī)效管理難點(diǎn)分析研討：公司當(dāng)前績(jī)效管理問題二、績(jī)效管理的突破1.認(rèn)識(shí)上的突破2.機(jī)制上的突破3.業(yè)務(wù)上的.. |
| 管理者的角色定位 |
| 主講老師：周雋峰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、管理者作用為什么？1、學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹2、管理過三關(guān) 目標(biāo)關(guān) 溝通關(guān) 執(zhí)行關(guān)3、管理者角色層級(jí)定位要清晰4、企業(yè)成功路徑分析：經(jīng)理在企業(yè)價(jià)值鏈中起什么.. |
| 暢通無阻的跨部門溝通 |
| 主講老師：張紅領(lǐng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 溝通與溝通者一、跨部門溝通的本質(zhì)1.溝通能否被復(fù)制●技能可復(fù)制●狀態(tài)很難復(fù)制二、跨部門溝通與協(xié)作1.跨部門溝通的內(nèi)涵達(dá)成任務(wù)建立關(guān)系2.跨部門溝通三要素&.. |
| 高維領(lǐng)導(dǎo)力：領(lǐng)導(dǎo)力升維與落地 |
| 主講老師：黃道洲 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：破冰互動(dòng)游戲：你心目中的高維領(lǐng)導(dǎo) 一、底層邏輯——高維領(lǐng)導(dǎo)力概論1、為什么傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力失效？ 線性思維無法應(yīng)對(duì)復(fù)雜系統(tǒng) 控制導(dǎo)向抑制創(chuàng)新 經(jīng).. |
| 非人力資源的人力資源管理 |
| 主講老師：肖小峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、人力資源管理的核心價(jià)值究竟是什么？1、大部門“管人”的7大痛點(diǎn) 選不對(duì)人 用不好人 培養(yǎng)不了人 激勵(lì)不了人.. |
| 變革領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：代偉偉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、導(dǎo)入1. 請(qǐng)思考：什么是領(lǐng)導(dǎo)力？2. 如何識(shí)別一個(gè)真正的領(lǐng)導(dǎo)者？3. 領(lǐng)導(dǎo)者的影響力來源是什么？4. 交易型領(lǐng)導(dǎo) vs. 變革型領(lǐng)導(dǎo)5. 視頻案例研討：從一個(gè)影片看，領(lǐng)導(dǎo)者使用了哪些變革型領(lǐng)導(dǎo)行為？6. 團(tuán)隊(duì).. |
| 市場(chǎng)營銷4C洞察能力提升 |
| 主講老師：張松波 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：提問導(dǎo)入：企業(yè)經(jīng)營目的是？企業(yè)靠什么生存和發(fā)展？企業(yè)持續(xù)成長(zhǎng)的核心能力是？一、如何理解市場(chǎng)營銷的思維與管理流程？1、市場(chǎng)營銷思維的搭建 市場(chǎng)營銷的內(nèi)涵 市場(chǎng)營銷的核心概念.. |
| 無品牌 不營銷—營銷策略創(chuàng)新與品牌建設(shè) |
| 主講老師：張松波 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：提問導(dǎo)入：企業(yè)經(jīng)營目的是什么？企業(yè)靠何生存和發(fā)展？企業(yè)持續(xù)成長(zhǎng)的核心能力是什么？一、市場(chǎng)營銷的思維與管理流程1、市場(chǎng)營銷思維的搭建 市場(chǎng)營銷的內(nèi)涵 市場(chǎng)營銷的核心概念 .. |
| 可復(fù)制的溝通力 |
| 主講老師：梁蕊琳 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1 溝通——管理者的必修課職場(chǎng)內(nèi)人與人的關(guān)系就像一張網(wǎng)上的各種結(jié)點(diǎn)，當(dāng)人們通過溝通相互連接時(shí)，總會(huì)受到由于認(rèn)知、性格、關(guān)系等各種因素而造成的障礙，當(dāng)我們真正了解了這些障礙的來由并做好準(zhǔn)備去解決它們時(shí)，每個(gè)人都.. |
| 新員工角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)素養(yǎng) |
| 主講老師：楊浩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、如何重新定位自己？-新員工角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變思考：現(xiàn)在的我和5年后的我？1、 新員工角色三個(gè)轉(zhuǎn)變 思維轉(zhuǎn)變 心態(tài)轉(zhuǎn)變 格局轉(zhuǎn)變案例：范蠡救子2、企業(yè)對(duì)員工的角色.. |
| 走近數(shù)字化采購-降本增效新思路 |
| 主講老師：李筱艷 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 采購物流 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、什么是數(shù)字化采購？1、數(shù)字化與數(shù)字化轉(zhuǎn)型 什么是信息化與數(shù)據(jù)化與數(shù)字化轉(zhuǎn)型 誰主導(dǎo)這些活動(dòng)2、數(shù)字化的技術(shù)推動(dòng)（5G，AI， 大數(shù)據(jù)，云計(jì)算等）3、中國采購發(fā)展.. |
| 優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)養(yǎng)成與服務(wù)技巧修煉 |
| 主講老師：喬云 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 商務(wù)禮儀 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：提升服務(wù)核心的問題在哪里？如何提升？?jī)?yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)養(yǎng)成的五項(xiàng)核心要素1. 什么是優(yōu)質(zhì)服務(wù)？討論：?jiǎn)l(fā)對(duì)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的思考提煉：優(yōu)質(zhì)服務(wù)的核心要素總結(jié)：優(yōu)質(zhì)服務(wù)的角色認(rèn)知案例：全球排名前五的航空公司的優(yōu)質(zhì)服務(wù)案例.. |
| 內(nèi)卷時(shí)代如何獲得突破性增長(zhǎng) |
| 主講老師：崔慶法 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講，為什么說亟需戰(zhàn)略創(chuàng)新？一、時(shí)代需要戰(zhàn)略創(chuàng)新1.宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境1.1.全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境和技術(shù)變化，消費(fèi)國，生產(chǎn)國，資源國；1.2.我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新階段1.3.生產(chǎn)要素資源2.企業(yè)呼喚戰(zhàn)略創(chuàng)新2.1.巨人隕落，新.. |
| 產(chǎn)品訓(xùn)練營——數(shù)字化產(chǎn)品經(jīng)理核心能力提升與實(shí)戰(zhàn) |
| 主講老師：萬鈞 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 數(shù)字化 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：數(shù)字化轉(zhuǎn)型的的敏捷產(chǎn)品管理方法和實(shí)踐1. 數(shù)字化時(shí)代數(shù)字產(chǎn)品的敏捷需求演變與挑戰(zhàn)2. 產(chǎn)品與需求管理的核心邏輯3. 數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的敏捷產(chǎn)品管理體系三大領(lǐng)域1）問題域：圍繞業(yè)務(wù)目標(biāo)確定產(chǎn)品價(jià)值定位并洞察核心用戶群體需.. |
| 采購與供應(yīng)鏈管理 |
| 主講老師：李筱艷 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 采購物流 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、采購管理“難”在哪？1.采購管理 采購的重要性 采購管理的主要職能 采購流程及其優(yōu)化 工具/模型：Kraljic采購組合模型.. |
| 教練型領(lǐng)導(dǎo) |
| 主講老師：何振銘 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、教練型領(lǐng)導(dǎo)（教導(dǎo)）的定義與教練信念1、情景推演：沒有回應(yīng)的報(bào)告2、教導(dǎo)的基本概念3、教導(dǎo)的價(jià)值，為什么要用教導(dǎo)的方式帶下屬4、什么是好的教練5、教練信念-關(guān)注績(jī)效6、教練信念-對(duì)人員的尊重與關(guān)懷二、教導(dǎo)的.. |
| B端產(chǎn)品經(jīng)理從入門到精通 |
| 主講老師：擎蒼 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 第一部分：初中級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理課程目標(biāo)是在產(chǎn)品總監(jiān)確定大方向后，如何做出完善、有效、不返工的產(chǎn)品文檔。時(shí)間：2天（6小時(shí)/天）模塊一：B端工作的思考框架 B端產(chǎn)品經(jīng)理的技能劃分與發(fā)展 .. |
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