內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 華麗轉(zhuǎn)身——從學校人到企業(yè)人的職業(yè)化塑造 |
| 主講老師：張瑤 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：關(guān)鍵時刻、當下的角色轉(zhuǎn)換一、時不待我綻放青春1. 陽光心態(tài)與追逐夢想2. 做一個受歡迎的人從我開始3. 角色轉(zhuǎn)換心理準備二、找到自我價值1. SWOT分析法2. 我在哪里？3. 當下的危機意識.. |
| 打造卓越團隊-贏在執(zhí)行力 |
| 主講老師：屠振宇 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、高效執(zhí)行力的基本理念1.什么是高效能的執(zhí)行？2.高效能執(zhí)行力與低效執(zhí)行力的差別是什么?3.高效執(zhí)行力的關(guān)鍵是思維與行為習慣的養(yǎng)成4.高度的責任心來自于積極主動的心態(tài) – “影響圈”.. |
| 能拓——創(chuàng)新思維訓練 |
| 主講老師：海天 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一天：創(chuàng)新認知，技能基礎，創(chuàng)意涌現(xiàn)第一講：認知能拓創(chuàng)新思維課程一、學習準備—自我介紹二、課程介紹1. 能拓創(chuàng)新思維的課程來源2. 課程定位與問題匯總3. 企業(yè)管理者的需求4. 本課程的學習原則 .. |
| 服飾色彩與輪廓美學——職場精英形象管理 |
| 主講老師：張琪潤 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 商務禮儀 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：職業(yè)形象認知一、你的形象豈止百萬？思考：好的職業(yè)形象需要具備哪些條件？案例：形象所帶來的影響與結(jié)果（圖片對比）1. 如何做一個成功者？案例：美國乞丐保險業(yè)務員逆襲人生的故事2. 形象在生活中的重要性3.. |
| 績效管理體系設計與推行 |
| 主講老師：楊志 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：破冰：分組游戲?qū)耄嚎冃Ч芾碇蠡佑懻摚赫堈務勀銓ψ砸哑髽I(yè)績效管理的感受1. 績效管理失效的8大原因2. 績效管理體系優(yōu)化方向第一講：什么是績效管理---“重拾績效初心”一、走進績效管理.. |
| 安全 從心開始 ——基于安全心理學的安全管理 |
| 主講老師：張永杰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：人因探索---安全心理的啟示一、安全生產(chǎn)與人為事故案例分析：安全事故1. 安全生產(chǎn)形勢2. 人因干預二、安全心理學及其應用1. 安全生產(chǎn)與心理生理活動2. 信息加工與安全生產(chǎn)3. 作業(yè)行為產(chǎn)生的心.. |
| 執(zhí)行核動力 |
| 主講老師：周士杰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：誰最需要學習【執(zhí)行核動力】經(jīng)營企業(yè)就是經(jīng)營人，經(jīng)營人就是經(jīng)營人的動力。上靠文化拉動、下靠制度推動、后靠機制驅(qū)動、前靠領(lǐng)導帶動，讓我們的團隊在文化、信仰、價值觀、愿景上與老板保持高度的統(tǒng)一，執(zhí)行只有上下一致，才能保證持久穩(wěn)定發(fā)展。只有.. |
| 醫(yī)院高質(zhì)量運營管理策略 |
| 主講老師：許偉明 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1. 智慧醫(yī)院1. 智慧醫(yī)院特征1.1. 互聯(lián)化1.2. 智能化1.3. 移動化1.4. 在線化1.5. 及時化1.6. 透明化1.7. 平民化1.8. 碎片化1.9. 云端化1.10. 共享.. |
| 運營數(shù)字化手段提升運營效率 |
| 主講老師：楓影 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 運營管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：任務一：數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景、定義、價值內(nèi)容、路徑（3小時）【任務解析】通過了解數(shù)字化時代的變化、提出數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必然性。通過對數(shù)字化轉(zhuǎn)型概念的深入理解，讓學員可以深度了解數(shù)字化轉(zhuǎn)型的價值、意義和實現(xiàn)路徑。一．數(shù)字時代，五大要素之變.. |
| 情商·影響力 |
| 主講老師：鄭斌 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章Discovery發(fā)現(xiàn)陽光心態(tài)一、新時期、新市場職場業(yè)務人員陽光心態(tài)的五種路徑1.ABC經(jīng)典理論與印象標簽測評2.高情商的五種路徑應用與解析第二章Exploration 探索生命狀態(tài)一、加拿大Heven學院生命.. |
| 疫情下的非接觸式智慧銀行發(fā)展 |
| 主講老師：馬兆林 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：一、人工智能（AI）技術(shù)應用重新定義金融科技1.自然語言處理2.增強現(xiàn)實3.用戶分析4.語控和人機交互技術(shù)系統(tǒng)5.可穿戴設備二、人工智能科技的銀行應用場景1.“機器學習、神經(jīng)網(wǎng)絡應用與知識圖譜&r.. |
| 卓有成效的績效管理 |
| 主講老師：王群峰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1、績效管理的概念與作⽤（1）企業(yè)存在的價值您辦企業(yè)是為了賺錢？還是為了貢獻社會？（2）績效管理的概念您了解績效管理嗎？績效管理只是對員⼯考評嗎？（2）績效管理的作⽤為何.. |
| 房地產(chǎn)行業(yè)與稅收籌劃 |
| 主講老師：董曉蓮 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 政府智庫 行業(yè)類別：房地產(chǎn) |
| 課程簡介：第一部分：稅收籌劃理念 第二部分：房地產(chǎn)項目公司決策階段的籌劃·項目公司組織形式的籌劃·項目公司自建與代建選擇的籌劃·土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓的稅務籌劃第三部分：房地產(chǎn)項目公司建造階段.. |
| 目標管理 |
| 主講老師：楊克明 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講 目標管理及構(gòu)成要素1、目標的定義2、目標的重要性3、什么是目標管理？4、目標管理四個環(huán)節(jié)5、目標管理的主要內(nèi)容第二講 目標制定1、目標制定的依據(jù)2、目標制定的原則案例1：如.. |
| 生物特征識別技術(shù) |
| 主講老師：王明哲 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人工智能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、什么是生物活體探測1、基礎概念導入從人的神經(jīng)回路看計算機的神經(jīng)回路叢神經(jīng)回路的角度盤點生物活體探測類型概念導入小互動：如果你在跟心儀的女神約會…2、概念起源.. |
| 內(nèi)外兼修 以“貌”取人 ——精英銷售形象管理與高效識人應對能力提升 |
| 主講老師：劉影 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：Part1：個人影響力及形象管理基礎認知第一講：個人影響力六大影響因素因素1：Liking 喜歡因素2：Reciprocity 互惠原理因素3：Scarcity 稀缺性因素4：Authority 權(quán)威性因素5：C.. |
| 拓寬黨建工作思路，讓黨建落地見效 |
| 主講老師：夏國維 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 政府智庫 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：拓寬黨建工作思路，讓黨建落地見效一、認識加強基層黨組織建設的新形勢和新要求1、習總書記開啟全面從嚴治黨的新時代，敲響三大警鐘2、增強憂患意識，認清“四大危險和四大考驗” 3、習近平總書記.. |
| 創(chuàng)新思維能力提升與實踐 |
| 主講老師：鐘聲 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一階段 一、破冰團建 視覺探索二、課程目標及日程 1. 入場調(diào)查表-學習期望收集2、課程日程及規(guī)則介紹三、為什么要創(chuàng)新？ 1、視頻案例研討-外界發(fā)生了哪些變化2、PE.. |
| 班組管理中的PDCA應用實踐 |
| 主講老師：宋志軍 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章 PDCA的基本認識1.1 PDCA由來之路PDSPDCAPDCA應用1.2 PDCA管理思路Plan：計劃Do：執(zhí)行 .. |
| 中基層管理技能修煉 |
| 主講老師：王念山 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、管理者的角色認知1、明確自己在企業(yè)中的各種角色2、管理者的七個重要角色3、組織的三個階層天人地4、作為上級的管理人員5、作為下級的管理人員6、作為同.. |
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