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管理技能內(nèi)訓(xùn)課
| 中年員工提升續(xù)航力 |
| 主講老師：韓麗 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇 壓力與情緒管理壓力管理篇一．壓力水平自測(cè)1.壓力自測(cè)2.中國(guó)人的壓力現(xiàn)狀解析3.76％的疾病是由壓力和情緒引起的，所以減壓已經(jīng)成為中國(guó)人必修的一門(mén)課程二．認(rèn)識(shí)壓力1.壓力的概念與壓力源2.壓力診.. |
| 凝聚自覺(jué)與新管理力提升關(guān)鍵 |
| 主講老師：左鳳山 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：壹. 現(xiàn)今環(huán)境下的團(tuán)隊(duì)凝聚自覺(jué)與企業(yè)發(fā)展關(guān)鍵(一).由國(guó)學(xué)中看現(xiàn)況的自覺(jué)與自我激勵(lì)提升莊子《莊子·內(nèi)篇·養(yǎng)生主第三》●巧者勞而智者憂，無(wú)能者無(wú)所求葛洪《抱樸子·博喻》●登峻者.. |
| 關(guān)于實(shí)施車(chē)險(xiǎn)綜合改革的指導(dǎo)意見(jiàn) |
| 主講老師：鄭志東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：保險(xiǎn)行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：1、《關(guān)于實(shí)施車(chē)險(xiǎn)綜合改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》出臺(tái)的背景：2、《關(guān)于實(shí)施車(chē)險(xiǎn)綜合改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》對(duì)保險(xiǎn)公司的影響：如何保證車(chē)險(xiǎn)的保障水平和服務(wù)水平繼續(xù)提升，商業(yè)車(chē)險(xiǎn)條款費(fèi)率市場(chǎng)化形成機(jī)制，消費(fèi)者利益與保險(xiǎn)公司利益之間的平衡點(diǎn)，保險(xiǎn)科技促.. |
| 品牌建設(shè)與維護(hù) |
| 主講老師：張嵐 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的營(yíng)銷(xiāo)挑戰(zhàn)1、工業(yè)時(shí)代的特征-層級(jí)化-企業(yè)是個(gè)大機(jī)器-行業(yè)細(xì)分（批量化、體制化、邊界化）-物質(zhì)極度多，精神層面極度少2、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特征-平等（知識(shí)、信息）-大數(shù)據(jù)-個(gè)性化訴求-去邊.. |
| 技術(shù)人員的客戶(hù)溝通技巧 |
| 主講老師：凌敬忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊 課程大綱 時(shí)間分 教學(xué)方法課程導(dǎo)入 •開(kāi)場(chǎng)（客戶(hù)方）•破冰活動(dòng)•研討公約•課程介紹•討論：學(xué)員面臨的挑戰(zhàn)是什么？ 30分 •內(nèi)容講解•猜.. |
| 微表情和肢體語(yǔ)言 |
| 主講老師：張礫勻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元微表情識(shí)人技巧1、什么是心理學(xué)？（1）研究人和動(dòng)物心理活動(dòng)和行為表現(xiàn)的一門(mén)科學(xué)。（2）心理學(xué)4大基礎(chǔ)理念： 知、情、意、行案例分享：富士康跳樓事件對(duì)我們的啟發(fā)？（3）心理測(cè)試：你的情商EQ有多高？（4）參.. |
| 職業(yè)素養(yǎng)之中基層干部管理提升三板斧 |
| 主講老師：趙猛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：搞清這兩個(gè)問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)力迅速提升一大截1.領(lǐng)導(dǎo)力提升對(duì)企業(yè)的巨大價(jià)值（領(lǐng)導(dǎo)力是否需要學(xué)習(xí)）2.領(lǐng)導(dǎo)力是可以學(xué)習(xí)可以復(fù)制的（領(lǐng)導(dǎo)力是否可以學(xué)習(xí)）3.東西方文化和思維的差異（領(lǐng)導(dǎo)力是否可以標(biāo)準(zhǔn)化）案例：孔夫子和柏拉圖帶.. |
| 知人知心的人際溝通技術(shù) |
| 主講老師：李文莉 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、德魯克關(guān)于“高效溝通”的理論背景二、你該如何認(rèn)識(shí)，什么叫溝通？溝通的定義和作用有哪些？說(shuō)明事物，傳遞信息，讓人接受和了解獲取信息，了解別人，確保決策的正確交流情感，改善關(guān)系.. |
| 現(xiàn)場(chǎng)6S與目視管理 |
| 主講老師：王克華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：5S的起源與發(fā)展案例：某車(chē)間現(xiàn)場(chǎng)6S的現(xiàn)狀1. 6S的定義與認(rèn)識(shí)誤區(qū)2. 6S起源與發(fā)展小游戲：在一堆工具中找你所需要的工具3. 6S的目的與意義4. 4M1E與6S5. 如何打造整潔、有序、高效、安.. |
| 一目了然：目視化管理與6S |
| 主講老師：吳東翰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：6S項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)實(shí)操技術(shù)一、整理的具體實(shí)施與要點(diǎn)思考：常整理可克服的“企業(yè)病癥”1. 常整理的“分層管理”2. 明確整理的標(biāo)準(zhǔn)及如何實(shí)施3. 區(qū)分需要（Need）與.. |
| 勝任力模型構(gòu)建與運(yùn)用 |
| 主講老師：楊志 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：認(rèn)識(shí)勝任力一、勝任力的概念1. 什么是勝任力2. 勝任力概念的起源3. 勝任力學(xué)說(shuō)的價(jià)值二、勝任力模型1. 冰山素質(zhì)模型2. 金字塔素質(zhì)模型3. 安達(dá)信模型三、勝任力模型的用途1. 模型對(duì).. |
| 風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控與隱患排查治理 |
| 主講老師：惠喜軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一天上午（8:45-12:00）第一講：雙重預(yù)防機(jī)制概述1、“雙重預(yù)防機(jī)制”來(lái)源 1、“雙重預(yù)防機(jī)制”來(lái)源3、政府安排部署，總體指導(dǎo)工作 4、為何事故總是頻繁重復(fù)發(fā)生？5.. |
| 市場(chǎng)化交易用戶(hù)的電費(fèi)管理 |
| 主講老師：朱華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：電力煤炭 |
| 課程簡(jiǎn)介：1.我國(guó)電力體制歷史沿革1.1全國(guó)性電力系統(tǒng)建立階段1.2電力體制改革和調(diào)整階段1.3向電力市場(chǎng)化過(guò)渡階段2.電力用戶(hù)分類(lèi)2.1居民用戶(hù)2.2農(nóng)業(yè)用戶(hù)2.3一般工商業(yè)及其他3.市場(chǎng)化交易用戶(hù)3.1市場(chǎng).. |
| 數(shù)據(jù)分析與建模 |
| 主講老師：韓迎娣 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、數(shù)據(jù)分析1、思維創(chuàng)新的技術(shù)路徑2、數(shù)字化改變生產(chǎn)、生活與工作方式3、數(shù)據(jù)化運(yùn)營(yíng)的本質(zhì)4、數(shù)據(jù)分析框用戶(hù)行為洞察5、數(shù)據(jù)分析的5大步驟.. |
| IATF16949-內(nèi)審員培訓(xùn) |
| 主講老師：段富輝 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、ISO/IATF16949簡(jiǎn)介1、ISO9000簡(jiǎn)介2、QS-9000簡(jiǎn)介3、VDA6.1簡(jiǎn)介4、IATF簡(jiǎn)介5、ISO/IATF16949與ISO9000、QS-9000和VDA6.1之間的關(guān)系二、ISO/.. |
| 做好醫(yī)保管理實(shí)現(xiàn)醫(yī)院患者雙贏（公立與民營(yíng)） |
| 主講老師：趙社民 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：醫(yī)藥醫(yī)院 |
| 課程簡(jiǎn)介：上篇：如何做好醫(yī)保管理一、健全醫(yī)院醫(yī)保管理組織機(jī)構(gòu) 如何做好醫(yī)院醫(yī)保管理，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院與患者雙贏二、醫(yī)保政策培訓(xùn)常態(tài)化三、醫(yī)院醫(yī)保辦管理者要做好三個(gè)溝通四、做好宣傳、優(yōu)質(zhì)服務(wù) 1、針對(duì)來(lái)醫(yī)院就診的醫(yī)保患者， 2.. |
| 勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)防范與策 |
| 主講老師：李可書(shū) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)引案例：?jiǎn)T工被判刑入獄5年，出獄后要求單位支付5年工資并恢復(fù)勞動(dòng)關(guān)系，法院為何判員工勝訴？一、我國(guó)勞資雙方存在的現(xiàn)狀1. 勞動(dòng)爭(zhēng)議案件越來(lái)越多，企業(yè)不堪訴累2. 發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議給企業(yè)造成損失3. 總結(jié)企業(yè)用工中遇到的各類(lèi).. |
| 餐飲經(jīng)理人特訓(xùn)班 |
| 主講老師：張騫 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：酒店餐飲 |
| 課程簡(jiǎn)介：一個(gè)優(yōu)秀的經(jīng)理人如何開(kāi)好會(huì)議？晨會(huì)、夕會(huì)、周會(huì)、月會(huì)、半年會(huì)、年會(huì)；如何提高服務(wù)質(zhì)量？核心是什么？關(guān)鍵是什么？如何做好人才孵化？提高員工的工作技能？如何通過(guò)PK評(píng)比的方式讓員工永葆動(dòng)能？現(xiàn)場(chǎng)管理中應(yīng)該管控什么？怎么管.. |
| 中興通訊ICT項(xiàng)目管理 |
| 主講老師：莊樁 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：課 程 大 綱 課 程 內(nèi) 容 教學(xué)法 教助 時(shí)間一、中興通訊ICT項(xiàng)目框架 1、中興通訊ICT項(xiàng)目管理歷程2、從線索開(kāi)始到收款結(jié)束端到端項(xiàng)目管理流程框架；3. 中興通訊項(xiàng)目管理三級(jí)管控工作模式 講授 學(xué)員.. |
| 經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開(kāi)發(fā) |
| 主講老師：王學(xué)兵 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：經(jīng)驗(yàn)萃取篇第一講：認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)萃取一、認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)及經(jīng)驗(yàn)價(jià)值故事分享：經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值互動(dòng)討論：3個(gè)日常經(jīng)驗(yàn)案例提示，引發(fā)學(xué)員思考討論工作中經(jīng)驗(yàn)萃取的案例二、經(jīng)驗(yàn)形成途徑及分類(lèi)1. 經(jīng)驗(yàn)形成的兩條途徑2. 經(jīng)驗(yàn)的分類(lèi)1.. |
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