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領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)課
| 凝心聚智，共創(chuàng)團隊凝聚力 |
| 主講老師：王鏻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：卓越團隊的特質(zhì)1.認識團隊解析：螞蟻軍團，同等條件下，高級智慧物種的問題2.什么是團隊a.團隊≠團伙，團隊≠群體，團隊≠集體b.團隊的幾個時期---五個團隊階段的解析c.團隊的價值--.. |
| 企業(yè)發(fā)展與員工成長的中樞神經(jīng)管理3D領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：楊臺軒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：究竟是哪三個D? Develop the business;Develop the team;Develop yourself.我們用這三個D，來檢查企業(yè)里核心管理人員的工作能力，并且給他們指出具體而清楚的努力方向。.. |
| 應(yīng)用于情景的領(lǐng)導(dǎo)力提升（情境領(lǐng)導(dǎo)Ⅱ） |
| 主講老師：蔡錦 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、未來領(lǐng)導(dǎo)力課堂活動：觀看視頻讓學(xué)員了解到變化怎樣影響成長，觀察你的下屬，聆聽他們的對話。在發(fā)展員工、處理沖突及推動變革時，靈活性和適用性是很重要的。于此同時，了解領(lǐng)導(dǎo)的定義，知道成功領(lǐng)導(dǎo)和有效領(lǐng)導(dǎo)之間的區(qū)別。你將明白為什.. |
| 領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) |
| 主講老師：王文華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導(dǎo)入：康熙帝國-大清國最大的敵人在廟堂之上1. 什么是領(lǐng)導(dǎo)？2. 什么是領(lǐng)導(dǎo)力？第一講：領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)與養(yǎng)成一、領(lǐng)導(dǎo)者定位——領(lǐng)導(dǎo)的“真實寫照”案例：諸葛孔明的嘔心瀝血.. |
| 卓越領(lǐng)導(dǎo)力塑造 |
| 主講老師：左京 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課程導(dǎo)入：領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別和練習問題1：領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同？——思考、提問、講解問題2：你認為怎樣的領(lǐng)導(dǎo)是一個好的領(lǐng)導(dǎo)？——思考、提問、總結(jié)第一講：了解認知領(lǐng)導(dǎo)力一、什么是領(lǐng).. |
| 點燃中層--綜合領(lǐng)導(dǎo)力修煉 |
| 主講老師：劉映吟 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：管理認知與管理者定位一、管理的認識（互動討論）1.管理的內(nèi)涵是什么？2.管理的步驟是什么？3.管理究竟是管什么？二、管理者定位互動探索：管理者需要具備的素質(zhì)（思考--排序--討論--說服--分享--總結(jié)）.. |
| 卓越領(lǐng)導(dǎo)力與團隊管理 |
| 主講老師：王哲光 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、卓越領(lǐng)導(dǎo)力 1、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利的來源與角色認知1）領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別2）權(quán)力的八大來源3）避免掉進“領(lǐng)導(dǎo)力黑洞”4）管理者的角色認知演練：張經(jīng)理的苦惱2、提高領(lǐng)導(dǎo)力的途徑1）提升領(lǐng)導(dǎo).. |
| 領(lǐng)導(dǎo)力心理學(xué)：八項行為修煉，打造卓越團隊 |
| 主講老師：彭遠軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導(dǎo)語：團隊協(xié)作中的障礙是什么？1. 如何才能整合團隊資源，發(fā)揮團隊效能？2. 認識自我的4-D天性3. AMBR是如何影響團隊場域（氛圍）的？4. 發(fā)展健康的團隊文化（場域）1）運用自我的長項領(lǐng)導(dǎo)團隊2）診斷團隊.. |
| 成果導(dǎo)向的教練式領(lǐng)導(dǎo) |
| 主講老師：劉宇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：認識教練式管理體驗式活動：初識教練技術(shù)一、教練式管理是什么？--ICF對教練的定義--教練的起源 --教練式管理的定義二、為什么要使用教練式管理？三、管理模式的變遷 教練式vs.. |
| 溝通中的領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：談煒 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊一、開篇－課程介紹課程目標：不是來聽講傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力知識的； 是來經(jīng)歷溝通訓(xùn)練而是當場提升能力的課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影課程收獲：對自身的新感悟、新.. |
| 結(jié)構(gòu)性思維—思考更清晰 表達更準確 |
| 主講老師：王海波 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導(dǎo)論 何為結(jié)構(gòu)性思維？Why—結(jié)構(gòu)性思維的作用非凡 What—強調(diào)“先總后分”的立體化思考方式 How—結(jié)構(gòu)性思維應(yīng)用于思考和表達成果落地：理解結(jié)構(gòu)性思維的基本.. |
| 代際領(lǐng)導(dǎo)力——用90后思維管理90后 |
| 主講老師：朱虹 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章：如何擁抱90、95后引發(fā)的不確定性第1節(jié)：導(dǎo)入1)被清零的管理自信a)90后的辭職信b)包月的遲到罰款要求c)給90后員工買貓擼的項目經(jīng)理2)因何而來的你？a)找“斧子”；給面.. |
| 持續(xù)改善——從投注匠心到領(lǐng)導(dǎo)賦能 |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：匠心，以“持續(xù)改善”（第1天）第1章 投注匠心：持續(xù)改善的基因1. 從中外工匠精神的話題談起：2. 工匠精神的核心內(nèi)涵——工匠精神育成模型；熱愛：愛到勝過所帶來的.. |
| 國際版權(quán)課程4D卓越團隊領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：張毅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：洞悉趨勢——VUCA時代下團隊管理和領(lǐng)導(dǎo)者面臨的挑戰(zhàn)（1.5H）1.1、VUCA時代，需要領(lǐng)導(dǎo)者構(gòu)建新的視野1.2、領(lǐng)導(dǎo)者對于變化的感知及應(yīng)對：提升管理敏感度1.3、領(lǐng)導(dǎo)者如何識別影響客觀認.. |
| 飛越巔峰 RUPT時代的核心領(lǐng)導(dǎo)力修煉 |
| 主講老師：吳銘潔 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一天：1.從VUCA到RUPT的領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)VUCA時代的特征i.動蕩的ii.不確定的iii.復(fù)雜的iv.模糊的從VUCA到RUPTi.急速ii.莫測iii.矛盾 .. |
| 高績效教練 |
| 主講老師：姚俊杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：高績效教練課程介紹： 企業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)者是績效的直接負責人，員工是績效的直接生產(chǎn)者?？冃Ч芾碇豢恳荒陜纱蔚脑u估無法有效保障團隊績效的完全達成。如果每個領(lǐng)導(dǎo)者都能學(xué)會并運用教練（輔導(dǎo)）的方法，把對員工的績效管理變成一個積極主動的績效.. |
| 領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)管理與激勵 |
| 主講老師：黃梓博 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與授權(quán)之道前言：下屬為什么沒有積極性？是什么阻礙了工作效率？案例：諸葛亮揮淚斬馬謖一、打造不依賴能人的組織體系1. 組織能力建設(shè)1. 什么是組織能力？2. 組織能力的兩個目標2. 組織建設(shè)的三.. |
| 動之以“情”，成之有“商”——情商領(lǐng)導(dǎo)力提升與應(yīng)用 |
| 主講老師：沈佳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、中國人眼中的“情商”與西方人眼中的“情商”差異1、什么是情商2、情商的系數(shù)值在多情境下的體現(xiàn)3、情商修煉五個情境自我管理情境非工作社.. |
| 領(lǐng)導(dǎo)干部要強化責任擔當 |
| 主講老師：劉玉瑛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一 責任擔當是領(lǐng)導(dǎo)干部必備的（一）責任擔當是優(yōu)良的政治品質(zhì)（二）責任擔當是崇高的精神境界（三）責任擔當是積極的工作態(tài)度（四）責任擔當是最強大的領(lǐng)導(dǎo)力二 新時期領(lǐng)導(dǎo)干部責任擔當?shù)幕疽螅ㄒ唬娀呜熑螕?.. |
| 新經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)精簡版 |
| 主講老師：梅森 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：自我管理管理認知 管理定義：目的與手段，管理者始終要把握的目的是什么？ 管理本質(zhì)：為什么管人比管事更本質(zhì)？從專業(yè)走向管理的角色轉(zhuǎn)換 角色本質(zhì)：管理者的職責是什么？ 角色誤區(qū)：管理者的四大角色誤區(qū) 角色責任：管理者對上級、平級、下.. |
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