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領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)課
| 領(lǐng)導(dǎo)魅力與談資 |
| 主講老師：王雅波 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：兩天您將學(xué)到9大系統(tǒng)能力：一、領(lǐng)導(dǎo)的禮儀內(nèi)涵：生命權(quán)、自由權(quán)、社交人格權(quán)、隱私權(quán)二、領(lǐng)導(dǎo)的著裝品味：身份評(píng)估、審美品味、商務(wù)形象、社交形象、配飾、絲巾應(yīng)用三、領(lǐng)導(dǎo)者妝容尺度：妝容的判斷與識(shí)別、化妝的常見誤區(qū)、化妝流程與操作技.. |
| 九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力提升 |
| 主講老師：劉映吟 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：古老而常新的“讀心術(shù)”----九型人格概述與自我認(rèn)知1．誰(shuí)在決定我們的行為？2．什么是性格？性格是如何形成的？3．意識(shí)與肉體關(guān)系，意識(shí)與性格的關(guān)系。4．九型人格的起源及發(fā)展歷程；5．九.. |
| 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的財(cái)稅管控思維 |
| 主講老師：陳梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、領(lǐng)導(dǎo)者財(cái)稅管控思維的核心思路 1、 財(cái)稅管控思維的知識(shí)架構(gòu)2、 領(lǐng)導(dǎo)者財(cái)稅管控邏輯思路與切入點(diǎn)3、 數(shù)智時(shí)代的財(cái)稅管控環(huán)境二、企業(yè)戰(zhàn)略與頂層架構(gòu)設(shè)計(jì) 1、 公司形態(tài)的選擇、控制與節(jié)稅2、 企業(yè)股權(quán)架構(gòu)設(shè)計(jì)、控.. |
| 深海領(lǐng)導(dǎo) ------移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力，管理能力及執(zhí)行力提升 |
| 主講老師：姜博仁 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1.第一單元：悟道（思維模式的破局）---------------------約6小時(shí)（第一天內(nèi)容）a)破解【無(wú)為而治】的奧妙；b)揭開員工自動(dòng)自發(fā)的玄機(jī)；c)揭曉人心背后的內(nèi)涵；2.第二單元：明理（管理模式的應(yīng)變）--.. |
| 高情商領(lǐng)導(dǎo)力修煉課程大綱 |
| 主講老師：湯信芳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元： 認(rèn)知情商領(lǐng)導(dǎo)力一、情商在管理中的作用與影響1、自檢---情商領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)試 2、小組討論:你身邊哪些人是情商高的人？他們有哪些特質(zhì)？3、IQ智商與EQ情商之間的關(guān)系二、認(rèn)知你的情緒影響1、情緒是什么？.. |
| 新形勢(shì)下銀行網(wǎng)點(diǎn)管理與跨部門協(xié)作 |
| 主講老師：劉映吟 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊：智能化網(wǎng)點(diǎn)“服務(wù)營(yíng)銷”全景藍(lán)圖營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)營(yíng)銷愿景營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)營(yíng)銷面臨的困境1.網(wǎng)點(diǎn)人員主動(dòng)服務(wù)營(yíng)銷意識(shí)欠缺2.客戶對(duì)推銷式營(yíng)銷明顯抗拒3.排隊(duì)與溝通.. |
| 轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力：從業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀經(jīng)理人的轉(zhuǎn)型 |
| 主講老師：鈕東濤 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊：新常態(tài)下中層管理者遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)問(wèn)題和挑戰(zhàn)一：沒(méi)有職業(yè)化心態(tài)，工作不積極；問(wèn)題和挑戰(zhàn)二：缺乏契約精神，沒(méi)有責(zé)任心；問(wèn)題和挑戰(zhàn)三：不知道如何把工作干好，工作效率低下；問(wèn)題和挑戰(zhàn)四：和同事關(guān)系緊張，不知道如何處理.. |
| 領(lǐng)導(dǎo)賦能---領(lǐng)導(dǎo)力八項(xiàng)核心修煉 |
| 主講老師：胡既白 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)——從管理走向領(lǐng)導(dǎo)一、何為領(lǐng)導(dǎo)力1. 何為領(lǐng)導(dǎo)1）領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是什么2）領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與管理手段的區(qū)別2. 領(lǐng)導(dǎo)者影響力的來(lái)源1）權(quán)力影響力：崗位權(quán)、獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)、懲罰權(quán)2）非權(quán)力影.. |
| 如何提升網(wǎng)點(diǎn)主任的領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：劉子瑜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、中外思維對(duì)比—理解領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別1.關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的理解1)中外領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)區(qū)別（歷史思維模式：因材施教or生來(lái)平等）2)領(lǐng)導(dǎo)力的三大基礎(chǔ)（平等、自由、潛力不可衡量）3)領(lǐng)導(dǎo)與管理的本質(zhì)區(qū)別（核心驅(qū)動(dòng)力不同.. |
| 儒家文化與卓越領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：高承乾 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講儒家文化的經(jīng)典精神一、天人合一1、簡(jiǎn)析中國(guó)傳統(tǒng)文化2、中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心精神3、中國(guó)文化的特征4、儒家思想為什么成為官方意識(shí)形態(tài)二、和而不同1、和的意義2、致中于和3、中和的意義第二講儒家文.. |
| 銀行中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)力的4大突破 |
| 主講老師：易文睿 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：課前思考：1.領(lǐng)導(dǎo)力是天生的嗎？你是天生的領(lǐng)導(dǎo)者嗎？2.領(lǐng)導(dǎo)管理別人之前，你認(rèn)為必須管理好自己?jiǎn)幔?.你相信“別人只看你所做的，不聽你所說(shuō)的！”這句話嗎？4.你認(rèn)為人的性格血型星座學(xué)歷經(jīng)歷家庭背景.. |
| 國(guó)際版權(quán)課程領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力工作坊課程參考大綱 |
| 主講老師：張毅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：M1：澄清認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力的理念，解讀LPI測(cè)評(píng)報(bào)告研討及練習(xí)：最佳實(shí)踐案例；M2：以身作則管理者的困擾：在組織的發(fā)展過(guò)程中，很多領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)識(shí)到價(jià)值觀的重要性。但往往在一個(gè)組織中，價(jià)值觀都是領(lǐng)導(dǎo)的價(jià)值.. |
| 開疆拓境——新形勢(shì)下卓越營(yíng)銷總領(lǐng)導(dǎo)力提升之道與術(shù) |
| 主講老師：程江 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：房地產(chǎn) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 卓越營(yíng)銷總應(yīng)具備的視野、格局——做優(yōu)自身1.領(lǐng)導(dǎo)力通用釋義及營(yíng)銷總應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)能力內(nèi)涵2.新形勢(shì)下地產(chǎn)營(yíng)銷總應(yīng)具備的形勢(shì)研判能力力、結(jié)果達(dá)成能力要點(diǎn)3.格局突破之一：創(chuàng)新與創(chuàng)造4. 案例.. |
| 學(xué)習(xí)型組織第五項(xiàng)修煉 |
| 主講老師：吳國(guó)華 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、你給你的組織做過(guò)全面體檢嗎？1、從啤酒游戲了解系統(tǒng)思考危機(jī)一再重演結(jié)構(gòu)對(duì)行為的影響蝴蝶效應(yīng)沙盤模擬實(shí)驗(yàn)：啤酒游戲——究竟是誰(shuí)的錯(cuò)？2．解.. |
| 領(lǐng)導(dǎo)者之劍：目標(biāo)計(jì)劃與管理 |
| 主講老師：江源 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、為什么要學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃管理？1、組織目標(biāo)管理的現(xiàn)狀（1）簽訂了績(jī)效責(zé)任書與軍令狀，目標(biāo)還是沒(méi)達(dá)成（2）“高額獎(jiǎng)勵(lì)” 和 “嚴(yán)厲懲罰”真的能保證目標(biāo)達(dá)成？（3）&rdqu.. |
| 【騰龍訓(xùn)】從干將到卓越領(lǐng)導(dǎo)者 |
| 主講老師：潘鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：主 講 內(nèi) 容 演 練 場(chǎng) 工具 / 方法一、破冰：一只獅子率領(lǐng)的一群綿羊，可以打敗一只綿羊率領(lǐng)的一群獅子。— 拿破侖 1、拿破侖在強(qiáng)調(diào)什么？2、管理者的水平?jīng)Q定團(tuán)隊(duì)績(jī)效的整體水平3、新形式下的.. |
| 領(lǐng)導(dǎo)者成功溝通技巧 |
| 主講老師：鐘聲 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：課前作業(yè)學(xué)員開始學(xué)習(xí)，首先是閱讀背景資料，一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)成員展開討論的情境。學(xué)員扮演團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)角色，為即將開始的討論做準(zhǔn)備。學(xué)員還要完成一份基本原則使用情況的自我檢測(cè)。第一章：今天和每一天的領(lǐng)導(dǎo)情境1、開場(chǎng)破冰，.. |
| 基于心理覺(jué)察的管理新思維 ——做一個(gè)會(huì)“讀心”的領(lǐng)導(dǎo)者 |
| 主講老師：李世源 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：偏見——管理的正心硬核思想：真正接納團(tuán)隊(duì)是由多元化個(gè)體所組成一、心理實(shí)驗(yàn)：巴納姆效應(yīng)視頻：《誰(shuí)不值得信任？》二、對(duì)管理現(xiàn)象的反思1. 偏見的標(biāo)簽效應(yīng)與心理歧視2. 什么樣的屬下容易.. |
| 心靈伴讀--壓力與情緒管理親子篇 |
| 主講老師：奚文華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程內(nèi)容：一、hold了職場(chǎng)，hold了baby？1、職場(chǎng)精英—家庭猛獸？2、你踢過(guò)貓嗎？3、心距有多遠(yuǎn)？二、家有小蘋果1、從小背簍到小書包2、"林克萊特"與小女孩3、寶貝.. |
| 國(guó)學(xué)智慧:卓越領(lǐng)導(dǎo)之道 （兩天版） |
| 主講老師：錢錦國(guó) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：君子務(wù)本——探尋領(lǐng)導(dǎo)的本源一、領(lǐng)導(dǎo)之本——打牛還是打車？1、流傳千年的禪宗故事2、修佛者的打牛與打車3、領(lǐng)導(dǎo)者的打牛與打車4、知識(shí)性員工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)二、領(lǐng).. |
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