人力資源內(nèi)訓課
| 人事檔案管理 |
| 主講老師：李連魁 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、人事檔案管理工作概述1．人事檔案管理的任務a)保守檔案機密b)維護檔案完整c)方便檔案利用2．人事檔案管理的工作內(nèi)容a)材料歸檔制度b)檢查核對制度c)傳遞制度d)保衛(wèi)保密制度e)統(tǒng)計制度.. |
| 擦亮你的職場品牌——應屆畢業(yè)生篇 |
| 主講老師：張鵬浩 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一級大綱：新員工成為職業(yè)化的的職業(yè)者大綱講述內(nèi)容：1職業(yè)化對我們的幫助時什么（研討法：什么是職業(yè)化 案例：同學聚會）2、痛苦的工作VS快樂的工作（分享法：期待工作內(nèi)容 案例：職位晉升）3、職業(yè)化金字塔的構建（提問法：職業(yè)球.. |
| 全面薪酬設計：體系、策略與方法 |
| 主講老師：洪晟 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：【課程將解決的問題】企業(yè)的人力成本日益升高，如何把有限的人力成本用在全面薪酬（工資、福利、職業(yè)發(fā)展、工作環(huán)境）的關鍵項目上，以提高人力資源管理的有效性？其關鍵是重點加強“激勵因素”薪酬項目，限制性維持好&.. |
| 劉俊鵬老師-核心課程-管理者的員工輔導與激勵技巧 |
| 主講老師：劉俊鵬 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：劉俊鵬老師-核心課程-《管理者的員工輔導與激勵技巧》主講：劉俊鵬老師【課程概述】不可置疑的是企業(yè)的發(fā)展與進步需要人去思考與落實，而人的積極性取決于直接主管的輔導與激發(fā)能力，以麥格雷格的“經(jīng)紀人”的假設.. |
| 生產(chǎn)人員定編計算方法 |
| 主講老師：洪晟 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：1、HR在生產(chǎn)人員管理中的角色與能力要求 a) 基本疲勞寬放量的確定方法 b) 勞動定額與定額時間組成2、生產(chǎn)定編基本方法 a) 生產(chǎn)模式與員工分類 b) 生產(chǎn)定編的理論方法 c) 各排班制度下的出勤時.. |
| 脫穎而出的結(jié)構化面試技巧 |
| 主講老師：李連魁 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講、參加面試從了解考官的意圖開始1、最初印象和負面加重傾向2、雇傭壓力和暗示3、賞心悅目案例分析：如何解讀考官的“兩看一問一答”第二講、面試素質(zhì)模型解讀1、人才畫像的“鉆石.. |
| 人事法務實戰(zhàn)指導暨風險管理 |
| 主講老師：賈保山 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一章：招聘與試用中的用工風險管理1.1就業(yè)歧視1.2錄用通知與締約過失1.3錄用條件與試用期解雇1.4各類用工相關的連帶責任1.5新員工培訓中的關鍵1.6勞動合同簽訂與二倍工資、勞動關系.. |
| 曾子熙老師-核心課程-TTT內(nèi)部講師系統(tǒng)訓練 |
| 主講老師：曾子熙 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：曾子熙老師-核心課程-TTT內(nèi)部講師系統(tǒng)訓練主講：曾子熙老師課程規(guī)劃說明：《TTT-企業(yè)內(nèi)訓師訓練系統(tǒng)》是由國內(nèi)知名培訓講師曾子熙老師，潛行研究結(jié)合近10年企業(yè)管理咨詢培訓經(jīng)驗，精心打造的現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)訓師的必修.. |
| TTT培訓師全面晉級訓練 |
| 主講老師：萬占懷 培訓天數(shù)：12 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、 深度發(fā)掘：重識培訓師與培訓工作價值1、 企業(yè)培訓促進組織高效發(fā)展2、 企業(yè)培訓師保障培訓工作開展3、 培訓工作開展中常見的誤區(qū)4、 精準定位企業(yè)培訓師角色職責5、 企業(yè)培訓師選用原則與標準6、 如何快速.. |
| 應聘技巧 （每一部分都可以單獨錄制視頻） |
| 主講老師：劉峰松 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：v面試實施過程中的提問與回答導入性問題行為性問題智能性問題意愿性問題情境性問題壓力性問題舉例式提.. |
| TTT版權課程教學羅盤 |
| 主講老師：王志濤 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第二部分課程大綱 第一天 課程大綱及內(nèi)容安排 .. |
| 華為人力資源管理三支柱體系 |
| 主講老師：韓冬 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：三支柱模型的應用實踐一、人力資源管理中的三角戀1. 戴維尤里齊的HRCOE\HRBP\HRSSC2. 三架馬車的關系與功能分工案例：基于三支柱運營模式如何與集團管控模式結(jié)合二、華為人力資源管理發(fā)展過程1... |
| 人才的選育用留 |
| 主講老師：陳衛(wèi)中 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：討論：HR促人才的痛點有哪些？工具：促人才全景圖一、選：Hire-人才的選拔1. 人才需求：以業(yè)務戰(zhàn)略為終局的人才戰(zhàn)略討論：好的招聘是什么？需求：從需求確定到職位發(fā)布2. 人才搜尋：選擇效率最高的渠道工具：簡.. |
| 馬詩敏：TTT四維實戰(zhàn)訓練法—兼職講師的智能訂制 |
| 主講老師：馬詩敏老師 培訓天數(shù)：18 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、TTT基礎知識——明確培訓目標、了解角色定位（一）TTT基本概念 TTT是國際職業(yè)訓練協(xié)會IPTA的培訓師認證課程。1、TTT：Training the trainers2、TTT：Train.. |
| 助推業(yè)務發(fā)展的培養(yǎng)項目策劃與管理 |
| 主講老師：萬占懷 培訓天數(shù)：12 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、深度探索：人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展的關系 1、人才培養(yǎng)對企業(yè)發(fā)展的意義 2、人才培養(yǎng)活動中存在的問題 3、培訓活動項目化運作的價值 4、企業(yè)人才培養(yǎng)項目模式類別 5、項目轉(zhuǎn)化為商業(yè)價值的思路 6、培養(yǎng)項目關鍵環(huán)節(jié)識.. |
| 以終為始－績效改進HPT工作坊 |
| 主講老師：董栗序 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第1單元 績效概述“績效”是企業(yè)經(jīng)營管理的最終落腳點。什么是“績效”，什么是“績效改進”，怎樣理解“績效”和“績效改進&rd.. |
| 劉俊鵬老師-核心課程-內(nèi)部講師課程開發(fā)與設計4天 |
| 主講老師：劉俊鵬老師 培訓天數(shù)：4 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：劉俊鵬老師-核心課程-《內(nèi)部講師課程開發(fā)與設計》4天主講：劉俊鵬老師【課程概述】知識的獲取，經(jīng)驗的沉淀及組織核心能力的傳承，是企業(yè)走向卓越的重要手段。一個企業(yè)的發(fā)展離不開組織內(nèi)優(yōu)秀員工們的知識分享與經(jīng)驗傳承。內(nèi)訓師的能力培養(yǎng)和提.. |
| TTT實戰(zhàn)培訓師培訓 |
| 主講老師：唐啟森 培訓天數(shù)：18 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一模塊 企業(yè)培訓師的角色定位 1、競爭與“學習歸零”效應 2、培訓師是企業(yè)文化的宣講師 3、培訓師的天輪八部訓練 4、培訓師的ASKH素質(zhì)模型 5、真誠用心的表達者和分享者第二模塊 .. |
| “微”力無窮——微課開發(fā)三部曲 |
| 主講老師：徐大立 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：“微”力無窮——微課開發(fā)三部曲主講人:徐大立Ø課程背景隨著烏卡時代的到來，我們目前正處于一個易變性、不確定性、復雜性、模糊性的世界里。在新時代的環(huán)境下，移動互聯(lián)網(wǎng).. |
| 《班組激勵與績效管理能力提升》 |
| 主講老師：趙磊 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：航空航天 |
| 課程簡介：第一章：組織發(fā)展與管理績效提升和激勵機制搭建²——深刻理解人才激勵與績效管理在企業(yè)核心競爭力、持久賺錢能力建設的巨大價值1，組織在發(fā)展中，人才管理特別是績效管理難點與痛點—&mdas.. |
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