日韩人妻少妇性无码系列…_一级毛片久久免费观看_中文字幕人妻有码无码视频_毛片免费在线观看

問(wèn)題解決力 ——問(wèn)題的分析與解決

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

î課程大綱：第1章關(guān)于問(wèn)題解決力1.何謂問(wèn)題解決力？2.問(wèn)題是什么？應(yīng)以什么樣的思維面對(duì)問(wèn)題？3.問(wèn)題發(fā)生的階段和分類； 4.解決問(wèn)題的思路：Ø三現(xiàn)主義：以務(wù)實(shí)精神，..

問(wèn)題解決力

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第1章 解決問(wèn)題的基礎(chǔ)1. 什么是問(wèn)題？ 2. 異常問(wèn)題與改善問(wèn)題；3. 問(wèn)題發(fā)生的三階段； 4. 問(wèn)題有哪些分類？5. 何謂問(wèn)題解決力。討論：你拿什么來(lái)競(jìng)爭(zhēng)？工具：PSA第2章 ..

問(wèn)題解決力

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

引言：什么樣的人是團(tuán)隊(duì)最受歡迎的？什么樣的人是團(tuán)隊(duì)最討厭的？一. 解決問(wèn)題的基礎(chǔ)1. 什么是問(wèn)題？2. 異常問(wèn)題與改善問(wèn)題；3. 問(wèn)題發(fā)生的三階段；4. 問(wèn)題有哪些分類？5. 何謂問(wèn)題解決力。..

問(wèn)題解決力：?jiǎn)栴}分析與解決

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

²課程說(shuō)明：千里之堤、潰于蟻穴。一根小火柴棒可以摧毀一棟房子；一根過(guò)熱的電線導(dǎo)致美加大停電；一個(gè)馬蹄鐵松脫，導(dǎo)致國(guó)家滅亡。工作就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，一個(gè)人能否成功，往往體現(xiàn)在解決問(wèn)題上，可以說(shuō)，問(wèn)題解..

守正創(chuàng)新——問(wèn)題解決力與思維突破

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第1章 守正：追求品質(zhì)，投注匠心1. 偉星弘揚(yáng)的工匠精神：熱愛(ài)、敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、極致、創(chuàng)新；2. 偉星工匠精神的宣言——六個(gè)基本要義3. 偉星工匠精神的基本要求—&mdas..

OD 2.0——組織發(fā)展問(wèn)題解決方案

主講老師：高洪波 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程背景 組織發(fā)展（OD）在美國(guó)等西方國(guó)家70載所形成的頗具西方特色的OD范式，歷經(jīng)坎坷，困難重重，長(zhǎng)期處于嚴(yán)重“中年危機(jī)”狀態(tài)，西方一些OD大師們竭盡所能至今也未能擺脫OD困境。我國(guó)..

綜合問(wèn)題解決模式：DOE整合實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

主講老師：丁遠(yuǎn) 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程大綱第一部分DOE的作用DOE的前世今生試驗(yàn)?zāi)康漠a(chǎn)品生成的全過(guò)程中，DOE在何處使用？?jī)?yōu)化的產(chǎn)品生成過(guò)程解析過(guò)程設(shè)置與控制中的DOE應(yīng)用質(zhì)量問(wèn)題處理及改進(jìn)活動(dòng)中的DOE試驗(yàn)策略與步..

問(wèn)題解決力 ——問(wèn)題的分析與解決

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

î課程大綱：第1章關(guān)于問(wèn)題解決力1.何謂問(wèn)題解決力？2.問(wèn)題是什么？應(yīng)以什么樣的思維面對(duì)問(wèn)題？3.問(wèn)題發(fā)生的階段和分類； 4.解決問(wèn)題的思路：Ø三現(xiàn)主義：以務(wù)實(shí)精神，..

問(wèn)題解決力

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第1章 解決問(wèn)題的基礎(chǔ)1. 什么是問(wèn)題？ 2. 異常問(wèn)題與改善問(wèn)題；3. 問(wèn)題發(fā)生的三階段； 4. 問(wèn)題有哪些分類？5. 何謂問(wèn)題解決力。討論：你拿什么來(lái)競(jìng)爭(zhēng)？工具：PSA第2章 ..

問(wèn)題解決力

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

引言：什么樣的人是團(tuán)隊(duì)最受歡迎的？什么樣的人是團(tuán)隊(duì)最討厭的？一. 解決問(wèn)題的基礎(chǔ)1. 什么是問(wèn)題？2. 異常問(wèn)題與改善問(wèn)題；3. 問(wèn)題發(fā)生的三階段；4. 問(wèn)題有哪些分類？5. 何謂問(wèn)題解決力。..

授權(quán)流程與常見問(wèn)題解決方法

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程目的● 了解什么是授權(quán) ● 掌握授權(quán)中應(yīng)注意的事項(xiàng) ● 掌握授權(quán)流程的六個(gè)步驟 ● 學(xué)會(huì)如何選擇合適的下屬 ● 學(xué)會(huì)如何解決授權(quán)中的常見問(wèn)題課程大綱 一、授權(quán)的六步流程 1、決..

問(wèn)題解決思路與能力

主講老師：徐振宇 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

【培訓(xùn)特色】 □貼近實(shí)戰(zhàn)，內(nèi)容實(shí)用：大量實(shí)用性管理方法及案例應(yīng)用，貼近管理，側(cè)重實(shí)踐，注重實(shí)戰(zhàn)技能的傳授與演練。 □有的放矢，針對(duì)性強(qiáng)：針對(duì)不同的行業(yè)、企業(yè)及學(xué)員的不同需求，進(jìn)行一對(duì)一的課程優(yōu)化，同樣的課題，..

生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)改善與問(wèn)題解決

主講老師：周云 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

管理技能培訓(xùn)（一）、現(xiàn)場(chǎng)管理者的角色與作用 1、客戶要求與企業(yè)目標(biāo) 2、一流生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的構(gòu)成 3、現(xiàn)場(chǎng)管理者的六大職責(zé) 4、現(xiàn)場(chǎng)管理者的一種心態(tài) 5、現(xiàn)場(chǎng)管理者的兩個(gè)轉(zhuǎn)換 6、現(xiàn)場(chǎng)管理者的三個(gè)好..

創(chuàng)新思維訓(xùn)練與問(wèn)題解決（新版2天）

主講老師：劉成熙 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、 管理創(chuàng)新的前提-打開思維空間 1. 創(chuàng)新的涵意創(chuàng)新=科技創(chuàng)新+商業(yè)模式創(chuàng)新創(chuàng)新的核心精神2. 為何要進(jìn)行創(chuàng)新的原因外部劇烈變動(dòng)的環(huán)境內(nèi)部主動(dòng)積極向上提升的企圖心3. 創(chuàng)新的五大定律 ..

成都大勢(shì)管理企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程問(wèn)題解決與分析

主講老師：賀安波 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、何謂問(wèn)題1.問(wèn)題是對(duì)具有問(wèn)題意識(shí)的人，才成為問(wèn)題2. 問(wèn)題的層次：業(yè)務(wù)層次 / 管理層次 / 戰(zhàn)略層次 3. 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的正確態(tài)度4. 生產(chǎn)持續(xù)改善從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開始二、如何解決工作問(wèn)題1.解決..

基于問(wèn)題解決的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)

主講老師：蔣鳴泉 課程時(shí)長(zhǎng)：12 天

第一部分：課程開發(fā)基礎(chǔ)（2h）1、ADDIE模型介紹2、課程開發(fā)模型的優(yōu)化3、培訓(xùn)的不等式4、內(nèi)訓(xùn)課程的根本目標(biāo)：幫助學(xué)員解決問(wèn)題5、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)6、怎樣的學(xué)習(xí)更為有效1) 以講師為中心..

創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 ——五個(gè)步驟創(chuàng)造性解決問(wèn)題

主講老師：賀玉亮 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

導(dǎo)入：新冠肺炎戰(zhàn)役中的創(chuàng)新亮點(diǎn)一、創(chuàng)造性解決問(wèn)題，是一項(xiàng)重要的能力1. 創(chuàng)新是一種可以被訓(xùn)練的能力2. 創(chuàng)新的三要素：新元素、價(jià)值增量、可實(shí)現(xiàn)二、創(chuàng)新思維基礎(chǔ)1. 心理定格效應(yīng)2. 大腦思考的..

正視自己，做好管理 新晉管理者的能力鍛煉+問(wèn)題解決工作坊

主講老師：高虎 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

破冰：1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組2、本組織中典型團(tuán)隊(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研一、從被管理到管理——新角色的認(rèn)知與定位1、管理的常識(shí)□ 何為管理者□ 管理的五大職能□ 管理者必須..

新晉管理者的能力鍛煉+問(wèn)題解決工作坊

主講老師：博士 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

破冰：1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組2、本組織中典型團(tuán)隊(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研一、從被管理到管理——新角色的認(rèn)知與定位1、管理的常識(shí)□ 何為管理者□ 管理的五大職能□ 管理者必須..

組織發(fā)展（OD）問(wèn)題解決方案/OD2.0

主講老師：高洪波 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

【OD人必修課】OD 2.0---組織發(fā)展問(wèn)題解決方案原創(chuàng) 高洪波曾經(jīng)風(fēng)光無(wú)限的組織發(fā)展（OD），在英美等西方國(guó)家正處于迷茫、徘徊和舉步維艱的尷尬境地，“作繭自縛”70載竟..

問(wèn)題解決與引導(dǎo)技術(shù)

主講老師：宮博釗 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天

模塊 1 基本思維模式透視思維流程1.困惑混亂思維模式：困惑=混亂=沒(méi)把握=愚笨=缺乏安全感2.思維的研究：組織：構(gòu)建已有知識(shí)框架，規(guī)范認(rèn)知領(lǐng)域..

曾子熙老師-核心課程-全腦思維創(chuàng)新與問(wèn)題解決（全腦思維技巧應(yīng)用訓(xùn)練）

主講老師：曾子熙 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

曾子熙老師-核心課程-全腦思維創(chuàng)新與問(wèn)題解決（全腦思維技巧應(yīng)用訓(xùn)練）主講：曾子熙老師課程規(guī)劃說(shuō)明：1976年生理學(xué)家史培利發(fā)現(xiàn)人的大腦根據(jù)功能的差異分為左右半腦，而左右半腦在思維過(guò)程中擔(dān)負(fù)..

創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決

主講老師：于玨 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、創(chuàng)新思維與產(chǎn)生過(guò)程1.創(chuàng)新思維創(chuàng)新的核心外化物化形式化 2.創(chuàng)新思維的發(fā)展準(zhǔn)備階段..

創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決

主講老師：李沛賢 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、認(rèn)知篇：什么是創(chuàng)新思維目的: 建立學(xué)員對(duì)創(chuàng)新思維的認(rèn)知，并且反思認(rèn)知誤區(qū)1.創(chuàng)新思維的3個(gè)特點(diǎn)創(chuàng)新思維是主動(dòng)積極的意識(shí)創(chuàng)新思維是深度思考的習(xí)慣..

問(wèn)題分析與決策制定沙盤 ——完全沙盤模擬，標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題解決法

主講老師：王愛(ài)萍 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：認(rèn)識(shí)問(wèn)題一、問(wèn)題是什么1. 問(wèn)題=困惑=混亂=沒(méi)有把握2. 問(wèn)題的產(chǎn)生1）缺乏實(shí)體物2）梯度太大練習(xí)：每人寫一個(gè)自己糾結(jié)的問(wèn)題二、解決問(wèn)題的原則1. 以解決問(wèn)題為導(dǎo)向2. ..