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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團隊激..
| 課程名稱：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師技能培訓(xùn) | |
| 主講老師：劉梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講、基礎(chǔ)篇：精品課程打磨 （一）好的課程是“磨”出來的 1.好的課程是什么樣子的 2.“磨課”的關(guān)鍵 3.步步為營的課程設(shè)計與開發(fā) 4.課件包的構(gòu)成 （二）磨選題.. | |
| 課程名稱：基于心理學(xué)的情緒壓力管理與正能量心態(tài) | |
| 主講老師：文瀚 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)引：未來組織的競爭力是什么？ 第一講：認識情緒與壓力 一、認識情緒 1. 什么是情緒 2. 情緒與生理 3. 情緒的問題區(qū) 二、認識壓力 1. 壓力的分類 2. 過度壓力的傷害 3. 壓力的來源 4. 壓力與生理 .. | |
| 課程名稱：鳳凰涅槃--女性增值藝術(shù)--心理成長體驗 | |
| 主講老師：祁娜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、增值女性“自我品牌魅力”--喜歡做自己，你本是生命的奇跡 1. 喜歡做自己——締造生命的奇跡 A、個人品牌增值對中國女性的真實意義 B、中國主流價值體系中的不同檔次的女性 C、.. | |
| 課程名稱：卓越溝通與交流藝術(shù)—璀璨生輝的語言 | |
| 主講老師：祁娜 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一講：職業(yè)人溝通的基石構(gòu)建（高效焦點解決新思維構(gòu)建） 一、溝通定義--尊重信任理解合作 1. 溝通三類：人際溝通、職業(yè)人溝通、商務(wù)溝通 2. 職業(yè)人溝通三性：針對性、目標(biāo)性、績效性 3. 職業(yè)人溝通不只是信息的傳遞，還是情感、.. | |
| 課程名稱：高效時間管理 | |
| 主講老師：李姝宏 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：★案例討論：時間由誰來控制 第一部分、時間管理的四種常識 科學(xué)的時間管理管什么 時間管理的兩種作用 時間管理創(chuàng)造的價值 時間管理的特點 第二部分、時間管理的發(fā)展.. | |
| 課程名稱：基于QC的服務(wù)管理 | |
| 主講老師：孫燕 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：QC的背景 “QC” 的由來與發(fā)展 第二講：QC的運用（四個循環(huán)十個步驟） 系統(tǒng)思維流程與工具運用 P（計劃）、D（實施）、C（檢查）、A（總結(jié)） P計劃階段： 1. 選擇問題 1）服務(wù)問題.. | |
| 課程名稱：阿里巴巴腰部管理三板斧 | |
| 主講老師：葉新麗 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：整體設(shè)計邏輯篇 導(dǎo)入：開場及破冰，了解我們是誰？我們?yōu)槭裁丛谶@里？目標(biāo)任務(wù)發(fā)布 第一講：明線——解決業(yè)務(wù)問題 1. 定策略：根據(jù)企業(yè)真實的業(yè)務(wù)問題，明確why（我們?yōu)槭裁匆@么做？）和what（我們要做什么.. | |
| 課程名稱：管理者角色定位與自我認知 | |
| 主講老師：熊鶴齡 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一單元：管理者的管理認知 活動：破冰活動 1.管理者”管理”的意義 2.管理者的“自我”剖析 3.管理的基本內(nèi)涵 4.管理的五項基本任務(wù) 5.管理的核心職能 6.管理者的.. | |
| 課程名稱：職業(yè)領(lǐng)秀：時間效能管理 | |
| 主講老師：孫之行 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：小組討論：說出你的時間管理困惑 第一講：認知篇：樹立正確的時間觀 一、時間管理的真諦 ——人們可以發(fā)揮主觀能動，于有限時間發(fā)揮無限價值 二、時間管理的3個認知障礙 1. 不尊重時間不了解其重要性 2... | |
| 課程名稱：管理復(fù)盤——從問題的背后找到解決問題的答案 | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分：復(fù)盤的基本認知 1、 什么是復(fù)盤？為什么要復(fù)盤？ 1) 知其然與知其所以然 2) 同樣的錯誤不要再犯 3) 傳承經(jīng)驗與提升能力 4) 總結(jié)規(guī)律和固化流程 2、 復(fù)盤是把失敗轉(zhuǎn)化為財富，把成功轉(zhuǎn)化為能力。 3、 復(fù).. | |
| 課程名稱：95后員工管理課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入： 請你用一個詞來描述95后員工？ 如下六個句子，似乎反映了一些95后的特征—— 1.忘帶身份證也不能忘帶手機。 2.一般在網(wǎng)上聊得很high,一見面就變成了自閉癥患者 3.是家里最懂電子產(chǎn)品的人,親.. | |
| 課程名稱：MOT關(guān)鍵時刻 | |
| 主講老師：羅銘 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：•一個非常簡單、好用的行為模式；見下圖：關(guān)鍵時刻行為模式圖 •一個分析客戶心理活動的方法； •一套相關(guān)的影響客戶的技能。 通過錄像演示，用一個貫穿始終的案例逐步展開.. | |
| 課程名稱：目標(biāo)管理-目標(biāo)、計劃與執(zhí)行 | |
| 主講老師：冉云帆 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一章、概念原則 早在1955年，德魯克在他的一部管理學(xué)著作《目標(biāo)管理的實踐》里就有論述，在許多公司里，特別是在高度分權(quán)的的公司中，目標(biāo)管理甚至是進行管理的唯一方式。但是，在具體實踐中，目標(biāo)管理實際上表現(xiàn)得相當(dāng)糟糕，因為很多基本的原則.. | |
| 課程名稱：SPC——統(tǒng)計過程控制（高級） | |
| 主講老師：朱躍進 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、 統(tǒng)計過程控制概述 1.持續(xù)可信的品質(zhì)——CPK 2.統(tǒng)計過程控制的起源與發(fā)展 3.SPC基本概念 4.過程控制原理 5.SPC的工具——控制圖 6.SPC的目標(biāo) 7.S.. | |
| 課程名稱：狼性管理打造與修煉 | |
| 主講老師：鄭奕 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分：狼道價值觀 狼道管理核心價值觀 1. 危機意識：不能成為狼就要滅亡，成為狼還要永遠保持危機意識； 2. 愛員工就是將員工培養(yǎng)成為狼；愛企業(yè)也是將企業(yè)打造成狼或幫助企業(yè)成為狼…&helli.. | |
| 課程名稱：用戶大數(shù)據(jù)及精準(zhǔn)營銷應(yīng)用 | |
| 主講老師：王文祿 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：開篇案例分享： 1）抖音的世界 2）有意思的銷售現(xiàn)象 3）是否被大數(shù)據(jù)殺熟 第一講：大數(shù)據(jù)的基本理念 一、大數(shù)據(jù)到底是什么? 二、大數(shù)據(jù)的特征——4V 三、大數(shù)據(jù)的類型 1.結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù) 2.半結(jié).. | |
| 課程名稱：非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 | |
| 主講老師：婁萌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：前言：企業(yè)持續(xù)經(jīng)營與人力資源管理 企業(yè)管理理論的演進 未來企業(yè)管理的發(fā)展趨勢 企業(yè)經(jīng)營價值鏈 現(xiàn)代人力資源管理特點 企業(yè)人力資源管理的責(zé)任承擔(dān)： 企業(yè)人力資源管理責(zé)任承擔(dān)圖 人力資源職能管理的功能模塊 第一部份：部門經(jīng)理.. | |
| 課程名稱：業(yè)績持續(xù)增長的秘訣：挖掘培養(yǎng)高質(zhì)量大單 | |
| 主講老師：北山 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、什么叫做“高質(zhì)量大單”，它的意義是什么？ 1、優(yōu)質(zhì)大單的特點有哪些 按平均行業(yè)訂單價劃分 按平均行業(yè)利潤率劃分 按客戶行業(yè)地位劃分 ɨ.. | |
| 課程名稱：從技術(shù)走向管理的成功之道 | |
| 主講老師：周新奇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一章 管理與領(lǐng)導(dǎo) 成功企業(yè)的三大要決：戰(zhàn)略、管理、人才 管理的定義 有效的管理指的是 管理各項資源：人、時、地、物、財、客戶、技術(shù)、信息、供貨.. | |
| 課程名稱：團隊引導(dǎo)技術(shù)工作坊 | |
| 主講老師：張樂之 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：1、群體對話需要團隊引導(dǎo)技術(shù) 等級與參與 四個體驗 群體對話的挑戰(zhàn) 團隊決策的動態(tài)及參與式?jīng)Q策模型 引導(dǎo)技術(shù)的價值與適用范圍 互動分析： 案像研討： 2、群體對話引導(dǎo)技術(shù)一——ＯＲＩＤ焦點討論法 .. | |
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