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管理技能內(nèi)訓(xùn)課
| 高情商溝通，共創(chuàng)職場(chǎng)卓越關(guān)系 |
| 主講老師：俞文顯 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：1. 互動(dòng)探討：學(xué)員溝通困境案例分享2. 認(rèn)知同頻：高情商溝通的定義第一講：高情商溝通前的準(zhǔn)備充足——知己一、清晰自己的人際溝通風(fēng)格1. 人際溝通風(fēng)格測(cè)評(píng)2. 六大風(fēng)格剖析：告知.. |
| 基于PROJECT實(shí)現(xiàn)成功項(xiàng)目管理 |
| 主講老師：劉凌峰 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：?jiǎn)?dòng)項(xiàng)目一、項(xiàng)目管理概述1. 什么是項(xiàng)目和項(xiàng)目管理2. 項(xiàng)目管理的特點(diǎn)3. 項(xiàng)目管理的知識(shí)體系4. 項(xiàng)目管理理論知識(shí)與PROJECT的關(guān)系二、微軟企業(yè)項(xiàng)目管理解決方案（EPM）1. EPM的整體架構(gòu) .. |
| 職場(chǎng)OFFICE高效寶典 ——早做完，不加班 |
| 主講老師：劉凌峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、正本清源：不規(guī)范表格及數(shù)據(jù)的整理技巧1. 表格結(jié)構(gòu)的規(guī)范與整理2. 快速刪除空白行、空白列3. 快速刪除重復(fù)值、重復(fù)記錄4. 不規(guī)范數(shù)字的整理技巧5. 不規(guī)范文本的整理技巧6. 不規(guī)范日期的整理技巧7. .. |
| 網(wǎng)絡(luò)維護(hù)及優(yōu)化工作規(guī)范與流程培訓(xùn) |
| 主講老師：駱飛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、中國(guó)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行維護(hù)及設(shè)備維護(hù)規(guī)程1.中國(guó)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行維護(hù)規(guī)程2.中國(guó)移動(dòng)設(shè)備維護(hù)規(guī)程3.現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備分類(lèi) 4.設(shè)備管理規(guī)范5.設(shè)備故障分級(jí)、上報(bào)、巡查與在線操作6.維護(hù)指標(biāo)和運(yùn)行質(zhì)量指標(biāo)7.設(shè)備與網(wǎng)管系.. |
| 電商消費(fèi)大數(shù)據(jù)應(yīng)用 |
| 主講老師：馬兆林 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：引言部分移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大幕已經(jīng)拉開(kāi)，這是一場(chǎng)變革顛覆的盛宴，無(wú)論你是否準(zhǔn)備好，任何人都無(wú)處可逃......一、何謂大數(shù)據(jù)1.4V特性2.數(shù)據(jù)與大數(shù)據(jù)區(qū)別3.大數(shù)據(jù)典型代表二、大數(shù)據(jù)分析1.數(shù)據(jù)的.. |
| 跨國(guó)公司經(jīng)營(yíng)管理思維實(shí)務(wù) |
| 主講老師：左鳳山 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：壹. 正視新態(tài)勢(shì)下國(guó)際市場(chǎng)開(kāi)發(fā)與環(huán)境劇變省思(一).后疫情時(shí)代局勢(shì)發(fā)展與供應(yīng)價(jià)值鏈●疫情雖可怕但衍生之相關(guān)問(wèn)題更可怕經(jīng)濟(jì)大衰退與全球影響供應(yīng)鏈調(diào)整與加碼問(wèn)題全球化倒退與區(qū)域自覺(jué)興起(二).后疫情時(shí)代國(guó)際市場(chǎng)發(fā)展與.. |
| 電信運(yùn)營(yíng)商IT風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估實(shí)踐培訓(xùn) |
| 主講老師：馬慶 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：通信郵政 |
| 課程簡(jiǎn)介：主 題 內(nèi) 容 培 訓(xùn) 目 標(biāo)一、什么是信息安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估用途，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的原理和原則風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的概念 使學(xué)員了解風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的概念，風(fēng)險(xiǎn)管理的原則，為下面的培訓(xùn)打好基礎(chǔ)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作解決的問(wèn)題 風(fēng)險(xiǎn)管理的原則 二、信.. |
| 沙漠掘金-從目標(biāo)設(shè)定到成果落地 |
| 主講老師：王靜- 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：什么是目標(biāo)管理1.案例討論：先有工作還是先有目標(biāo)？2.什么是目標(biāo)管理？3.目標(biāo)管理的基礎(chǔ)理念4.目標(biāo)管理三件事：戰(zhàn)略地圖——指引方向平衡計(jì)分卡——梳理銜接.. |
| 國(guó)家能源局關(guān)于貫徹落實(shí)“放管服”改革精神 優(yōu)化電力業(yè)務(wù)許可管理有關(guān)事項(xiàng)的通知解讀 |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：電力煤炭 |
| 課程簡(jiǎn)介：一、《通知》制定背景1、《通知》制定的背景2、《通知》出臺(tái)的重大意義二、《通知》如何體現(xiàn)“放管服”改革要求1、大力推進(jìn)簡(jiǎn)政放權(quán)。2、強(qiáng)化準(zhǔn)入和退出監(jiān)管。3、優(yōu)化許可服務(wù)和管理。三、《通.. |
| 目標(biāo)制定與計(jì)劃管理 |
| 主講老師：吳湘洪 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：目標(biāo)的認(rèn)知討論：什么是想法、目標(biāo)、計(jì)劃、行動(dòng)、結(jié)果？討論：目標(biāo)對(duì)個(gè)人的意義？什么是好目標(biāo)？案例：你能贏世界冠軍嗎？為什么？案例：小朋友的目標(biāo)案例：目標(biāo)與個(gè)人成就討論：你要過(guò)怎樣的人生？暢談：個(gè)人愿景 .. |
| 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員效能和職業(yè)素養(yǎng) |
| 主講老師：王鏻 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：重新認(rèn)知自我1.品德與個(gè)人魅力2.成功是習(xí)慣的結(jié)果，習(xí)慣確立的3個(gè)因素3.人的成熟漸進(jìn)圖：成熟的三個(gè)階段4.效能=P/PC的平衡，即產(chǎn)出與產(chǎn)能的平衡5.由內(nèi)而外全面塑造自己6.一切源于選擇，認(rèn)知選擇的價(jià).. |
| 兩步打造柔性組織與敏捷管理 |
| 主講老師：刁東燕 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：柔性組織與敏捷反應(yīng)的誕生來(lái)自VUCA（烏卡）時(shí)代的挑戰(zhàn)- 工業(yè)1.0到工業(yè)4.0- 管理1.0到管理3.0組織面臨的三大挑戰(zhàn)什么是柔性組織？- 案例研討：.. |
| 促動(dòng)式教學(xué)法速成 |
| 主講老師：孫秀龍 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：上午：9:00—12:00（中途休息20分鐘）1、一個(gè)定義（講授、提問(wèn)、思考、小組討論）1）促動(dòng)的定義；2）促動(dòng)的基本流程；3）培訓(xùn)的基本流程；思考：異同點(diǎn)？4） 循環(huán)支持系統(tǒng)；思考題：促動(dòng)師和培訓(xùn)師角色定位異.. |
| 醫(yī)療渠道的開(kāi)發(fā)與經(jīng)銷(xiāo)商管理 |
| 主講老師：喻國(guó)慶 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：醫(yī)藥醫(yī)院 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：市場(chǎng)調(diào)研與布局一、醫(yī)療機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)分析1.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的選擇2.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?jǐn)?shù)據(jù)分析 3.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的渠道策略分析4.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手產(chǎn)品策略分析5.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手營(yíng)銷(xiāo)策略分析6.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手價(jià)格策略分析7.促銷(xiāo)與動(dòng)銷(xiāo)分析.. |
| 教練式領(lǐng)導(dǎo)力：?jiǎn)T工輔導(dǎo)與培育 |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：²課程說(shuō)明：以“教練技術(shù)”作為指導(dǎo)教學(xué)思想，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)模式，以學(xué)員為培訓(xùn)的主體，采用“游戲化教學(xué)、促動(dòng)技術(shù)、主題辯論、小組競(jìng)爭(zhēng)、管理測(cè)試”等多種行動(dòng)學(xué)習(xí)工具，激發(fā)全體.. |
| 匯聚你我 共進(jìn)共贏 ----團(tuán)隊(duì)協(xié)作課程 |
| 主講老師：楊洪波 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章、什么是團(tuán)隊(duì)？【模擬體驗(yàn)】愛(ài)的鼓勵(lì)第一節(jié). 團(tuán)隊(duì)的定義1.團(tuán)隊(duì)的定義2.團(tuán)隊(duì)與群體的差別3.團(tuán)隊(duì)建設(shè)【模擬體驗(yàn)】組建團(tuán)隊(duì)第二節(jié). 團(tuán)隊(duì)的要素1.統(tǒng)一的目標(biāo)（Purpose）團(tuán)隊(duì)走向哪里？2... |
| 高效溝通之傾聽(tīng) |
| 主講老師：齊磊 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章、認(rèn)識(shí)溝通（一）溝通定義（二）溝通的核心元素：信息，情感和思想（三） 溝通的三大要素1、表達(dá)2、傾聽(tīng)3、反饋第二章、傾聽(tīng)的重要意義1.溝通的目的：達(dá)成共識(shí)2.傾聽(tīng)的直接目的是為了讓對(duì)方真實(shí)表達(dá) .. |
| DiSC應(yīng)用和管理勝任力的提升 |
| 主講老師：梁曉光 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、為什么管理溝通總達(dá)不到預(yù)期效果？1、溝通的重要性和在管理的角色2、管理的盲點(diǎn) – 溝通的多元性3、錯(cuò)誤溝通方法導(dǎo)致管理無(wú)效的例子4、有效管理的條件和好處二、什么是DiSC？如何協(xié)助管理者有效溝通？.. |
| 經(jīng)驗(yàn)提取器——全面組織經(jīng)驗(yàn)萃取 |
| 主講老師：馬騰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：討論引入：你參加過(guò)的時(shí)間管理課是怎樣的？第一講：組織經(jīng)驗(yàn)萃取的兩個(gè)方向方向一：揭開(kāi)經(jīng)驗(yàn)的真實(shí)面目討論：請(qǐng)總結(jié)“蛋炒飯”是如何烹飪出來(lái)的1. 經(jīng)驗(yàn)的四大特點(diǎn)特點(diǎn)一：正向案例：高架橋的案例.. |
| 金字塔原理——思考表達(dá)和解決問(wèn)題的邏輯 |
| 主講老師：張文報(bào) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：金字塔基本結(jié)構(gòu)，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化思維一、樹(shù)立“以受眾為中心”的理念1. 先重要后次要 先全局后細(xì)節(jié)2. 先總結(jié)后具體 先論點(diǎn)后論據(jù)3. 先結(jié)論后原因 先結(jié)果后過(guò)程案例：百度公司產(chǎn)品發(fā)布會(huì).. |
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