當(dāng)前位置: 首頁(yè) > 內(nèi)訓(xùn)課 > 管理技能
管理技能內(nèi)訓(xùn)課
| 演示的力量 構(gòu)建影響力的演講呈現(xiàn)培訓(xùn) |
| 主講老師：馬建強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、演示之道1.廣義PPT 定義2.演示說(shuō)服層次解析3.演示說(shuō)服力體系4.避免十宗“罪”研討二、共情力：破解演示的影響力之源1.演示真正的中心：聽(tīng)眾2.WHIIF原則與技術(shù)3... |
| 目標(biāo)管理與工作效率提升技術(shù) |
| 主講老師：李乾 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：課前思考：為什么要進(jìn)行目標(biāo)管理？如何合理利用工作時(shí)間？如何有效提升工作效率？導(dǎo)入篇：目標(biāo)管理概述一、合理利用時(shí)間調(diào)查分析：1）國(guó)外某著名咨詢(xún)機(jī)構(gòu)對(duì)大量職業(yè)人士進(jìn)行一天工作時(shí)間安排調(diào)查報(bào)告。2）日本學(xué)者關(guān)于工作時(shí)間浪費(fèi)的調(diào).. |
| 民法典解讀及其對(duì)銀行業(yè)的影響與應(yīng)對(duì) |
| 主講老師：李慈強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、《民法典》的分析與案例解讀1、《民法典》編纂進(jìn)程及相應(yīng)的章節(jié)分布2、《民法典》與其他民事法律規(guī)則的聯(lián)系與區(qū)別3、《民法典》對(duì)我們生活的改變與特點(diǎn)分析4、《民法典》意義1）體系創(chuàng)新2）能使治理體系現(xiàn)代化提升.. |
| 中層溝通方法與技巧 |
| 主講老師：喻國(guó)慶 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：客戶(hù)溝通的方法1.提問(wèn)的常見(jiàn)類(lèi)型2.客戶(hù)溝通的八項(xiàng)內(nèi)容1)暖場(chǎng)類(lèi)問(wèn)題2)確認(rèn)類(lèi)問(wèn)題3)信息類(lèi)問(wèn)題4)態(tài)度類(lèi)問(wèn)題5)承諾類(lèi)問(wèn)題6)顧慮類(lèi)問(wèn)題1.2.3.我們會(huì)聽(tīng)嗎？4.我們會(huì)說(shuō)嗎?5.我.. |
| 積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)：職場(chǎng)心態(tài)塑造 |
| 主講老師：刁東燕 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：引言：建立積極職場(chǎng)心態(tài)的兩個(gè)底層邏輯案例分析：大劉的“事業(yè)心”案例分析：劉明敏的“痛定思痛”第一部分：職場(chǎng)路徑藍(lán)圖- 提問(wèn)：你健康嗎？1.案例分析：我是誰(shuí)？2.職場(chǎng).. |
| 贏在中層：從中間到中堅(jiān) |
| 主講老師：鄭雯宜 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一： 中層經(jīng)理的定位與通病一、漢堡引發(fā)企業(yè)結(jié)構(gòu)思考二、中層經(jīng)理難關(guān)有三、勇闖者勝三、中層經(jīng)理通病易犯、預(yù)防當(dāng)先四、優(yōu)秀中層應(yīng)該如何定位？五、優(yōu)秀中層職業(yè)素養(yǎng)模塊二： 中層經(jīng)理與上級(jí)溝通的藝術(shù)一、擁護(hù)領(lǐng).. |
| 資本運(yùn)作與國(guó)有企業(yè)并購(gòu)重組 |
| 主講老師：馬曉青 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、資本運(yùn)作概述1、什么資本運(yùn)作？2、資本運(yùn)作的環(huán)境與條件3、金融市場(chǎng)與融資方式4、金融市場(chǎng)構(gòu)成三、企業(yè)融資與投資決策（主體）1、公司目標(biāo)與投資決策2、公司價(jià)值評(píng)估3、資本成本與融資選擇 4、資本結(jié)構(gòu).. |
| 人才挖掘與人才庫(kù)建設(shè) |
| 主講老師：曾經(jīng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：案例：L公司從戰(zhàn)略目標(biāo)到人才的挑戰(zhàn)一、人才挖掘前應(yīng)具備的三個(gè)關(guān)鍵認(rèn)知1、人事決策的難點(diǎn)與方法比較2、成為一名合格選才官的6個(gè)基本條件3、明確基于三重匹配的人才選任標(biāo)準(zhǔn)案例：凱洛格高潛人才評(píng)價(jià)模型、海爾集團(tuán)人才評(píng)價(jià)模型.. |
| 凝聚人心，合力共創(chuàng)——用企業(yè)文化助力管理升級(jí) |
| 主講老師：郝軍龍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：序：CGX集團(tuán)高層為什么一開(kāi)會(huì)就吵架？DFTJ公司員工為什么沒(méi)有安全感？一、烏卡時(shí)代，需要對(duì)企業(yè)文化重新認(rèn)知1、案例研究：看看華為的任總與阿里的馬總都是怎么用企業(yè)文化的？2、企業(yè)文化概述3、麥肯錫的解釋4、洋蔥模.. |
| 從基層到管理 大綱 |
| 主講老師：鄒國(guó)華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 角色認(rèn)知討論：從員工晉升為主管后，在哪些方面發(fā)生了變化?一、從員工到主管的5項(xiàng)轉(zhuǎn)變1、“主管”的來(lái)歷二、主管的3維角色1、主管角色的變化2、成為下屬的好上司視頻案例：3、做.. |
| 中層干部的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)（一天） |
| 主講老師：張晨 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：中年危機(jī)與涅槃重生一、吃老本還是繼續(xù)努力二、你知道自己的短板嗎三、你還有成長(zhǎng)的潛力嗎四、年齡不是進(jìn)步的障礙故事：鳳凰涅槃——鷹的重生案例：朱镕基總理的涅槃重生第二章：重新定位你.. |
| 非語(yǔ)言力量 十倍說(shuō)服力 |
| 主講老師：姚嵐 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：請(qǐng)您提前準(zhǔn)備：一份作為銷(xiāo)售面臨的溝通困難top3前言： (一)銷(xiāo)售面臨的溝通難題任我愛(ài)他千萬(wàn)遍，他仍視我為詐騙福爾摩斯不是我，從溝通中獲知真相好難客戶(hù)一直在布局，我總是.. |
| 如何教養(yǎng)幸福健康的孩子 |
| 主講老師：張礫勻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：了解孩子案例分析：為什么我的孩子不能獨(dú)自上課，總要粘著我？案例分析：為什么我的孩子脾氣大，一哭就停不下來(lái)？1、了解孩子的先天基因（1）不同血型的影響（2）不同氣質(zhì)的影響（3）父母雙方的家族遺傳2、&.. |
| 融資租賃運(yùn)作模式與業(yè)務(wù)能力提升 |
| 主講老師：宋柏允 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、融資租賃運(yùn)作模式現(xiàn)狀如何？1、回顧：融資租賃的本質(zhì)融資租賃的一般流程融資租賃的風(fēng)險(xiǎn)管理2、行業(yè)現(xiàn)狀與監(jiān)管直接融資租賃回租式融資租賃ɨ.. |
| VIE模式解讀 |
| 主講老師：李可書(shū) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、VIE模式概述（一） VIE模式的概念（二） VIE模式的產(chǎn)生及發(fā)展二、VIE架構(gòu)的搭建（一） 第一層權(quán)益主體——BVI公司（二） 第二層權(quán)益主體——開(kāi)曼公司（.. |
| 凝練生動(dòng) 直擊人心 ——高效的工作匯報(bào) |
| 主講老師：周力之 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1.繞開(kāi)工作匯報(bào)常見(jiàn)的“雷區(qū)”1.1表達(dá)冗余型案例分析工作匯報(bào)的凝練表達(dá)方法1.2邏輯不清型案例分析工作匯報(bào)的一級(jí)提綱設(shè)計(jì) .. |
| 招標(biāo)達(dá)人——七步成詩(shī)制作高水準(zhǔn)的招標(biāo)文件 |
| 主講老師：閣策 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：引言：同一項(xiàng)目?jī)蓚€(gè)招標(biāo)文件，投訴有效。第一步：法律思維：法律規(guī)范必須有一、招標(biāo)單位需要掌握的關(guān)鍵的法律法規(guī)1．招標(biāo)工作涉及的相關(guān)法律文件（1）列舉出涉及的相關(guān)法律文件（2）相關(guān)法律法規(guī)文件的簡(jiǎn)要解讀（包括出臺(tái)文件的背.. |
| TTT-企業(yè)內(nèi)部講師教學(xué)技能修煉與提升 |
| 主講老師：趙達(dá) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：首練基本功一、弄懂學(xué)員是核心關(guān)鍵1. 認(rèn)知成人學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)2. 了解成人的學(xué)習(xí)障礙3. 掌握成人學(xué)習(xí)的類(lèi)型二、自我修煉方為本道1. 培訓(xùn)師的職業(yè)角色2. 培訓(xùn)師的基礎(chǔ)素養(yǎng)3. 培訓(xùn)師的能力模型4.. |
| 特色小城鎮(zhèn)建設(shè)與投資配置 |
| 主講老師：汪學(xué)明 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、什么是特色小城鎮(zhèn)特色小城鎮(zhèn)是與當(dāng)?shù)鼗蛱囟ǖ馁Y源要素有關(guān)而形成的具有明顯個(gè)性的小城鎮(zhèn)，這種城鎮(zhèn)的生產(chǎn)、生活以及形態(tài)都具有自己的個(gè)性，明顯別于其他小城鎮(zhèn)。二、特色小城鎮(zhèn)的類(lèi)型中國(guó)的小城鎮(zhèn)可作以下不同的劃分：1. 根據(jù)非農(nóng).. |
| 職業(yè)生涯規(guī)劃——理想的職業(yè)始于準(zhǔn)確的自我定位 |
| 主講老師：宋致旸 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、認(rèn)清自我是職業(yè)規(guī)劃成功的前提1、認(rèn)知閉環(huán)與職業(yè)定位2、職業(yè)生涯周期的認(rèn)知管理3、長(zhǎng)期規(guī)劃OR短期規(guī)劃4、職業(yè)生涯定位的3種思維二、確定職業(yè)目標(biāo)，讓選擇更走心1、學(xué)會(huì)確定你的人生價(jià)值觀2、職業(yè)目標(biāo)的規(guī)劃與確.. |
|
|
