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管理技能內(nèi)訓(xùn)課
| 知識管理提升創(chuàng)新力 |
| 主講老師：徐紀(jì)罡 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：講 節(jié) 內(nèi) 容知識經(jīng)營的魅力（1小時） 創(chuàng)新與知識創(chuàng)造 伊隆馬斯克的故事知識經(jīng)營的魅力 知識經(jīng)濟與知識經(jīng)營創(chuàng)新的本質(zhì)（2小時） 創(chuàng)新分類 原創(chuàng)、跟隨、集成創(chuàng)新的本質(zhì) 知識結(jié)合、無心插柳創(chuàng)新模型 全員參與、持.. |
| 王牌鐵軍——店長打造高效能團隊的六項修煉 |
| 主講老師：曾凡沖 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：前言：你需要一個高效能的團隊一、什么是高效能團隊效能：效率、效果、效益二、高效能團隊的層次第一層：愿景第二層：目標(biāo)第三層：任務(wù)和角色第四層：工作流程三、提升團隊效能感案例分析：芝加哥公牛隊&mdash.. |
| MTP實務(wù)管理技能提升 |
| 主講老師：張尚 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：角色定位與管理思維一、從“我是誰”看管理者的角色定位總結(jié)：沒有人會做錯事情，只會有人站錯位置二、角色定位經(jīng)典五問1. 我是誰（我的身心合一嗎）2. 我在哪里（公司、部門）3. 在這.. |
| 中小企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的蛻變重生 |
| 主講老師：施淵鐘 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、背景1.宏觀形勢2.全球數(shù)字經(jīng)濟3.技術(shù)創(chuàng)新和模式創(chuàng)新4.信息技術(shù)與實體經(jīng)濟融合5.國家政策案例：國務(wù)院國資委辦公廳發(fā)布《關(guān)于加快推進國有企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作的通知》6.疫情、中美關(guān)系競爭7.人工智能的.. |
| 新常態(tài)下的人力資源管理變革與用工風(fēng)險防范 |
| 主講老師：李可書 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1.人力資源管理改革1.1.怎么樣吸引人與留住人？1.1.1.股權(quán)激勵制度的興起1.1.2.如何制定科學(xué)的股權(quán)激勵方案？1.2.用工形式1.2.1.一、標(biāo)準(zhǔn)用工模式與非標(biāo)準(zhǔn)用工模式1.2.2.二、用工要素的分析：.. |
| 電建新項目商業(yè)路演 |
| 主講老師：喻國慶 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章：商業(yè)計劃書與項目包裝 一、商業(yè)計劃書的主要結(jié)構(gòu) 1. 本項目的簡單描述(金字塔結(jié)構(gòu))2. 項目前景展示 3. 市場空間及競爭優(yōu)勢 4. 收益狀況和盈利能力預(yù)測5. 項目管理團隊概述 6. 項.. |
| 如何做好人才發(fā)展規(guī)劃 |
| 主講老師：盧云峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一篇：如何做好人才規(guī)劃企業(yè)戰(zhàn)略與人才規(guī)劃的關(guān)系人才規(guī)劃的類別和核心內(nèi)容人才規(guī)劃的“邏輯圖”與工作步驟流程第二篇：如.. |
| 企業(yè)多種股權(quán)激勵方式與方法 |
| 主講老師：陸滿平 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：（一）企業(yè)股權(quán)激勵的理論依據(jù)和現(xiàn)實可行性（二）國內(nèi)外企業(yè)實施股權(quán)激勵的普遍做法和經(jīng)驗總結(jié)（三）股票期權(quán)激勵制度的主要操作程序1、經(jīng)理層股票期權(quán)的基本類型2、股全激勵的具體內(nèi)容；3、企業(yè)如何設(shè)計經(jīng)理層期權(quán)激勵方案；.. |
| 向華為學(xué)組織發(fā)展與管理 |
| 主講老師：黃武林 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：序：華為的發(fā)展歷程與經(jīng)營管理實踐一、華為的管理實踐核心要點1. 管理“無為而治”人治-發(fā)治-文治2. 開發(fā)、灰度、妥協(xié)3.“師夷長技以制夷”4. 文化-目標(biāo)-機制-變革.. |
| 團隊管理與溝通協(xié)作（沙盤版權(quán)課） |
| 主講老師：宮博釗 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一模塊：高績效團隊的思維模式第一講：成功團隊的特征一、選擇合適的成員，最大限度地表現(xiàn)每個隊員的業(yè)績；二、有明確的分工和責(zé)任；三、隊員的在強項上得到發(fā)揮，在弱項上得到支持；四、共同的目標(biāo)；五、致力于內(nèi)部交流的有效.. |
| 解讀十九屆五中全會 |
| 主講老師：吳懷山 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、把握新發(fā)展階段（一）當(dāng)前世界面臨面臨的趨勢1、新冠肺炎疫情對世界格局影響深遠2、發(fā)達國家低增速、發(fā)展中國家群體性崛起3、中美步入修昔底德陷阱（二）正在演變中的五大危機1、石油危機2、糧食危機3、金融危.. |
| 數(shù)字化轉(zhuǎn)型策略與實踐 |
| 主講老師：唐興通 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：新商業(yè)及數(shù)字化轉(zhuǎn)型：1.互聯(lián)網(wǎng)與商業(yè)深度變革的發(fā)展歷程2.移動互聯(lián)網(wǎng)時代電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)營銷新趨勢3.C2C模式、B2B模式、B2C模式、C2B模式顛覆商業(yè)4.消費社群年輕化驅(qū)動及商業(yè)運營5.傳統(tǒng)商業(yè)邏輯被摧毀.. |
| 創(chuàng)新思維與創(chuàng)新工具 |
| 主講老師：孫倩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：DAY1:如何具備創(chuàng)新思維？一、如何建立創(chuàng)新的認知與共識？1、為何要創(chuàng)新？（VUCA 時代）2、什么是創(chuàng)新？1）從企業(yè)視角看創(chuàng)新2）從客戶視角看創(chuàng)新3、創(chuàng)新的4原則1）普適化2）崗位化3）實踐化4.. |
| 自知者明 ·識人者智 ----DISC測試分析與職場應(yīng)用 |
| 主講老師：楊洪波 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、為什么要學(xué)習(xí)DISC測試？1. 性格決定命運①性格，是一個人經(jīng)常性的行為特征，以及因適應(yīng)環(huán)境而產(chǎn)生的慣性行為傾向?！景咐?ldquo;八卦”明星們【案例】愛笑的人運氣不會太差②習(xí)慣的力量，根據(jù)行為科.. |
| 商業(yè)銀行小微企業(yè)貸款風(fēng)險管理 |
| 主講老師：卜范濤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一部分 當(dāng)前小微企業(yè)貸款風(fēng)險特點及基本控制思路一、小微企業(yè)貸款的風(fēng)險特點1、小微企業(yè)授信的“兩難”困惑1)成本控制難題2)風(fēng)險管理難題2、商業(yè)銀行小微信貸風(fēng)控必須適應(yīng)四個變化變化1、變補.. |
| 電銷團隊精準(zhǔn)化管理與深度化輔導(dǎo)課程大綱 |
| 主講老師：張美娟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：主題 課程單元 說明 進行方式電銷團隊管理“心”思維（1小時） 團隊主管的“十個同心圓”團隊主管的高效學(xué)習(xí)地圖 協(xié)助梳理TL與TLT的角色與成功.. |
| 粵港澳大灣區(qū)綱要深度解讀 |
| 主講老師：張晨 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：前言第一章 規(guī)劃背景第一節(jié) 發(fā)展基礎(chǔ)第二節(jié) 機遇挑戰(zhàn)第三節(jié) 重大意義第二章 總體要求第一節(jié) 指導(dǎo)思想第二節(jié) 基本原則第三節(jié) 戰(zhàn)略定位第四節(jié) 發(fā)展目標(biāo)第三章 空間布局第一節(jié) 構(gòu)建極點帶動、軸帶支.. |
| 實戰(zhàn)督導(dǎo)技能提升訓(xùn)練營 |
| 主講老師：呂江 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章、現(xiàn)代店鋪督導(dǎo)的角色與定位認知 一、零售終端競爭之機遇與挑戰(zhàn)二、督導(dǎo)的角色定位1.店鋪經(jīng)營者（老板的心態(tài)） 2.店鋪管理者（角色不轉(zhuǎn)變、技能再好又如何） 3.矛盾聚焦者（管理能力等于解決問題的能力） .. |
| 普惠金融數(shù)字化轉(zhuǎn)型 |
| 主講老師：韓迎娣 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、普惠金融發(fā)展逐步深入1、思維創(chuàng)新2、普惠金融發(fā)展的現(xiàn)狀3、傳統(tǒng)普惠金融的問題4、普惠金融面臨的挑戰(zhàn)服務(wù)覆蓋率金融服務(wù)的多樣性金融服務(wù)的可獲得性ɨ.. |
| 互聯(lián)網(wǎng)下的場景化營銷思維鍛造與提升實務(wù) |
| 主講老師：崔自三 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：認識場景化營銷一、互聯(lián)網(wǎng)下的場景化營銷1、什么是場景化營銷2、為什么要運用場景化營銷案例：李子柒的場景化營銷二、場景化營銷的四大關(guān)鍵1、以人為本的感官體驗2、基于信任的鏈接方式3、價值交換的橋梁.. |
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