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管理技能內(nèi)訓(xùn)課
| 班組精細(xì)化管理 |
| 主講老師：惠喜軍 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第1講：班組問(wèn)題的克星一、班組工作中普遍存在的七大問(wèn)題二、班組精細(xì)化管理是理念，更是技術(shù)三、班組精細(xì)化管理是班組問(wèn)題的克星第2講：班組精細(xì)化管理的前提、關(guān)鍵一、班組精細(xì)化管理的兩個(gè)前提二、班組精細(xì)化管理的三個(gè)關(guān)鍵.. |
| 影響力提升-演講與表達(dá) |
| 主講老師：黃曉敏 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、演講思維力1、了解演講的五宗罪（1）要點(diǎn)不清（2）聽(tīng)眾沒(méi)有獲益（3）條理不清（4）細(xì)節(jié)太多（5）篇幅太長(zhǎng)2、開(kāi)場(chǎng)五法則（1）利益（2）互動(dòng)（3）戲劇（4）興趣（5）熟悉練習(xí)：做一個(gè).. |
| 金字塔原理 ——麥肯錫經(jīng)典結(jié)構(gòu)化思維法 |
| 主講老師：王薇莉 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：Topics / 題目 Contents / 內(nèi)容一、認(rèn)識(shí)金字塔原理 1、金字塔原理的由來(lái)2、什么是金字塔原理3、金字塔結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)4、金字塔原理的好處二、金字塔原理模型 1、一個(gè)模型：背景、沖突、疑問(wèn)、答案（S-C-.. |
| 如何當(dāng)好一名紀(jì)檢監(jiān)察組組長(zhǎng) |
| 主講老師：劉藝強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、健全制度，明確崗位職責(zé)和工作流程明確各崗位職責(zé)完善制度管理、流程管理、要點(diǎn)管理完善清單管理、日程管理、反饋管理定期制定工作要點(diǎn)、細(xì)化目標(biāo)任務(wù)“清單式”梳理歸納工作要點(diǎn)對(duì)重點(diǎn)任務(wù)、責(zé)任部.. |
| 水到渠成：360度組織溝通 |
| 主講老師：徐云松 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 透析溝通障礙1.1溝通的一個(gè)核心1.2認(rèn)知溝通模型1.2.1五個(gè)要素1.2.2雙向反饋1.2.3監(jiān)督掌控1.3溝通的三大障礙1.3.1標(biāo)準(zhǔn)差異1.3.2信息漏斗1.3.3情緒抵觸1．4溝.. |
| 授課呈現(xiàn)訓(xùn)練-教練引導(dǎo)方法 |
| 主講老師：李芳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：你想成為更有價(jià)值的培訓(xùn)師嗎•自我教練：你想成為什么樣的培訓(xùn)師•什么是受學(xué)員歡迎的培訓(xùn)•什么是學(xué)員不想再次參與的培訓(xùn)•培訓(xùn)師生涯的三大階段：教授技術(shù)、傳遞價(jià)值、賦予能量第一.. |
| 薪酬設(shè)計(jì)與管理 |
| 主講老師：呂翠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入篇：Z公司薪酬體系問(wèn)題診斷第一講：理論篇—薪酬基本理論一、企業(yè)常見(jiàn)的10個(gè)薪酬問(wèn)題1.缺乏明確的付薪哲學(xué)2.外部競(jìng)爭(zhēng)性劣勢(shì)3.內(nèi)部公平性問(wèn)題4.缺乏基于績(jī)效的彈性薪酬機(jī)制5.薪酬結(jié)構(gòu)不合理.. |
| 化繭成蝶—儲(chǔ)備干部從專(zhuān)業(yè)走向管理的蛻變之路 |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：職業(yè)角色蛻變一、你的位置決定著你的思路二、儲(chǔ)備干部職業(yè)生涯發(fā)展的四個(gè)階段三、銀行企業(yè)對(duì)儲(chǔ)備干部的四大角色期待練一練：“我是誰(shuí)”——自我概念的測(cè)量四、從專(zhuān)業(yè)人員到管理人員.. |
| BI建模賦能敏捷型預(yù)算管理 |
| 主講老師：張丹 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：保險(xiǎn)行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：預(yù)算管理中“預(yù)”與“算”一、財(cái)務(wù)職能變遷與預(yù)算管理1. 預(yù)算管理隨財(cái)務(wù)職能變遷扮演越來(lái)越重要的地位2. 預(yù)算的目的3. 財(cái)務(wù)預(yù)算、績(jī)效預(yù)算與全面預(yù)算的關(guān)系4. .. |
| 優(yōu)秀員工的三個(gè)好習(xí)慣 |
| 主講老師：班紅亮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：【上篇】知思維第一講：優(yōu)秀員工思維的兩種認(rèn)知0、解讀優(yōu)秀員工的3個(gè)好習(xí)慣※知思維※會(huì)溝通※能工作1、給結(jié)果※給結(jié)果的能力是考核員工是否更優(yōu)秀的核心※結(jié)果超越預(yù)期※結(jié)果有價(jià)值※結(jié)果有影響2、會(huì)完.. |
| 公文寫(xiě)作實(shí)戰(zhàn)技能提升 培訓(xùn)課綱 |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：廣告?zhèn)髅?/a> |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 公文寫(xiě)作的規(guī)范要求（一）公文的定義、內(nèi)涵及外延。（二）公文種類(lèi)：1.法定公文15種；2.按行文關(guān)系分類(lèi)；3.按行文方向分類(lèi)。（三）公文寫(xiě)作要求：1.文字要求；2.行文格式要求；3.常見(jiàn)問(wèn)題解.. |
| 金字塔原理與公文寫(xiě)作 |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：廣告?zhèn)髅?/a> |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：課程導(dǎo)入一、思維與邏輯二、公文寫(xiě)作與金字塔原理的關(guān)系第二講：金字塔原理一、為什么要用金字塔結(jié)構(gòu)1、歸類(lèi)分組，將思想組織成金字塔2、自上而下表達(dá)，結(jié)論先行3、自下而上思考，總結(jié)概括二、金字塔內(nèi)部的結(jié).. |
| 突破溝通，關(guān)鍵表達(dá) |
| 主講老師：羅銘 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：服務(wù)經(jīng)濟(jì)時(shí)代來(lái)臨1： 工業(yè)時(shí)代1.0-4.0時(shí)代的區(qū)別；A: 傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式是產(chǎn)品供給來(lái)滿(mǎn)足客戶(hù)需求—趨同性B： 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)模式是客戶(hù)提出需求，產(chǎn)品 /服務(wù)予以滿(mǎn)足—定制性2： 服務(wù)（體驗(yàn).. |
| 與壓力為友 |
| 主講老師：韓東妮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一天 探索：壓力管理的理論及重要性 游戲熱場(chǎng)：擊鼓傳貓 自我認(rèn)知與情緒穩(wěn)定的關(guān)系 職場(chǎng)多發(fā)抑郁、狂躁與雙向情感障礙 案例分析：職場(chǎng)PUA.. |
| 項(xiàng)目經(jīng)理素質(zhì)提升與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用 |
| 主講老師：高擁軍 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：上篇--項(xiàng)目經(jīng)理素質(zhì)能力提升第一講：項(xiàng)目經(jīng)理在項(xiàng)目管理中的地位及作用、角色及職責(zé)1.項(xiàng)目管理與組織2.項(xiàng)目管理過(guò)程控制：五大過(guò)程組、九大知識(shí)領(lǐng)域3.項(xiàng)目經(jīng)理的角色4.項(xiàng)目經(jīng)理的責(zé)任5.項(xiàng)目經(jīng)理的職責(zé)6.項(xiàng)目經(jīng).. |
| 強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)責(zé)任 筑牢新聞?shì)浾撽嚨亍糯笠詠?lái)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)實(shí)踐 |
| 主講老師：李璐 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 國(guó)家安全與網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全一 網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全是國(guó)家安全的基礎(chǔ)和前提1.意識(shí)形態(tài)和網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)2.意識(shí)形態(tài)安全和網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全3.意識(shí)形態(tài)安全是國(guó)家安全的重要組成部分4.意識(shí)形態(tài)安全是國(guó)家治理的基本目標(biāo)之.. |
| 零售變革下的渠道管理 |
| 主講老師：韓迎娣 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、零售變革，新在哪里？1、零售的痛點(diǎn)2、零售核心組成要素3、什么是新零售4、新零售的產(chǎn)生5、新零售的方法論新零售三大特征新零售近景新零售知識(shí)框架，前臺(tái)、中.. |
| 高處墜落事故預(yù)防安全培訓(xùn) |
| 主講老師：王棟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、高處作業(yè)安全思考二、高處作業(yè)的概念1、什么是高處作業(yè)2、高處作業(yè)的相關(guān)規(guī)定3、高處作業(yè)的分級(jí)三、高處作業(yè)分布四、高處作業(yè)的類(lèi)型五、高處作業(yè)安全管理的依據(jù)六、高處作業(yè)事故分析七、高空墜落事故類(lèi)型及防.. |
| 績(jī)效管理高級(jí)研修班 |
| 主講老師：婁萌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：績(jī)效管理在企業(yè)管理中的地位和作用1、人力資源管理管理的體系構(gòu)成2、人力資源職能管理的功能模塊3、人力資源管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)：績(jī)效與報(bào)酬管理4、績(jī)效管理是人資管理系統(tǒng)的核心5、績(jī)效管理推動(dòng)人力資源管理的一體化 .. |
| 精益生產(chǎn) - “一個(gè)流”生產(chǎn)模式 |
| 主講老師：周新奇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：精益生產(chǎn)的概念和基本原則精益生產(chǎn)的歷史 七大浪費(fèi) 精益的最佳生產(chǎn)方式 – “單件流”“單件流.. |
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