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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：商業(yè)畫布：思維重構(gòu)和模式創(chuàng)新 | |
| 主講老師：劉渡之 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一模塊：思維重構(gòu) 第一講：建立統(tǒng)一的商業(yè)語言和可視化工具 一、初識(shí)商業(yè)畫布 1. 商業(yè)價(jià)值的三大核心 1）前臺(tái)：合需求 2）后臺(tái)：可實(shí)現(xiàn) 3）盈利：生存能力 2. 使用規(guī)則 1）顏色代表單一主題和價(jià)值鏈 2）體現(xiàn)故事.. | |
| 課程名稱：非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 | |
| 主講老師：王穎 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：追本溯源——部門經(jīng)理的人力資源管理全局概覽 前言：何為人力資源管理 討論：你在管理團(tuán)隊(duì)時(shí)遇到的與人力資源管理挑戰(zhàn)有哪些？ 一、3種國內(nèi)外常見的人力資源管理文化 ——業(yè)務(wù)管理.. | |
| 課程名稱：從技術(shù)骨干向優(yōu)秀管理者轉(zhuǎn)型 | |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入：時(shí)代特性（BANI時(shí)代）對管理的挑戰(zhàn)與應(yīng)對方式 第一講：角色認(rèn)知——管理者啟航的指南針 1、管理者面對的挑戰(zhàn)與困惑 從技術(shù)走向管理，不知所措 輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)不如自己干心里踏實(shí) 團(tuán)隊(duì)大了怎樣拿到想要的結(jié)果.. | |
| 課程名稱：內(nèi)勤行長綜合管理技能提升 | |
| 主講老師：柳晴心 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一部分：客戶高效溝通方法與技巧 一、高效溝通之“說”的技巧 1.開場八大切入點(diǎn) 1)談轉(zhuǎn)介紹人 2)談行業(yè)或工作 3)談子女教育 4)談養(yǎng)身保健 5)談穿著打扮 6)談時(shí)事新聞 7)談投資理財(cái).. | |
| 課程名稱：AI賦能管理者：從專業(yè)骨干到管理高手 | |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入：時(shí)代特性（BANI時(shí)代）對管理的挑戰(zhàn)與應(yīng)對方式 第一講：角色認(rèn)知——管理者啟航的指南針 1、管理者面對的挑戰(zhàn)與困惑 從技術(shù)走向管理，不知所措 輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)不如自己干心里踏實(shí) 團(tuán)隊(duì)大了怎樣拿到想要的結(jié)果.. | |
| 課程名稱：MTP-中高層管理干部核心能力修煉 | |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一講：中高層管理者角色定位 1、管理者與領(lǐng)導(dǎo)的定義 管理者身份：職權(quán)影響力 領(lǐng)導(dǎo)者身份：非職權(quán)影響力 管理者核心三要?jiǎng)?wù) 2、組織系統(tǒng)視角升維認(rèn)知體現(xiàn) 組織管理的層次和職責(zé)定位 關(guān)注升維認(rèn)知：個(gè)體—團(tuán)隊(duì)&mda.. | |
| 課程名稱：AI賦能管理者成長與修煉 | |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入：培養(yǎng)管理思維的三個(gè)關(guān)鍵 從關(guān)注部分到關(guān)注整體 從問題導(dǎo)向到共識(shí)導(dǎo)向 從關(guān)注技能到關(guān)注意愿 第一講：高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè) 1、團(tuán)隊(duì)管理協(xié)作存在的問題 核心人員逐漸離職 運(yùn)營成本不斷升高 團(tuán)隊(duì)人才供應(yīng)鏈斷裂 團(tuán)隊(duì)競爭力持續(xù).. | |
| 課程名稱：電力“四會(huì)”班組綜合能力提升 | |
| 主講老師：李洪源 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：會(huì)說——溝通能力提升 導(dǎo)入：中國傳統(tǒng)文化對溝通的影響：隱忍和含蓄 反思：在工作中有哪些現(xiàn)象體現(xiàn)出這些處世哲學(xué)和溝通習(xí)慣？ 問題思考：如何在企業(yè)中規(guī)避它的不良影響？ 一、對上溝通 1.關(guān)鍵工具：&.. | |
| 課程名稱：企業(yè)高效溝通與跨部門協(xié)作——職場情商必修課 | |
| 主講老師：李洪源 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入：看看我們的溝通能力 測評：一項(xiàng)關(guān)于溝通能力與勝任度的調(diào)查 視頻分享：是什么影響了我們的溝通? 點(diǎn)評：溝通能力對工作和生活的影響 ——溝通閉環(huán)：表達(dá)+傾聽+反饋 認(rèn)識(shí)篇 第一講：溝通意愿的重要性 .. | |
| 課程名稱：從業(yè)務(wù)骨干向優(yōu)秀管理者轉(zhuǎn)型 | |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：如何快速明確“我是管理者”？ 1、你為什么要從業(yè)務(wù)走向管理 1)業(yè)務(wù)骨干與管理者的區(qū)別是什么？ 2)業(yè)務(wù)骨干的角色定位和素質(zhì)模型 3)管理人員的角色定位和素質(zhì)模型 4)業(yè)務(wù)型管理者的角色與.. | |
| 課程名稱：班組長管理技能提升定制課程 | |
| 主講老師：柳晴心 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分班組績效管理 一、績效理論 1.績效考核經(jīng)常失敗的原因 1)缺乏績效管理的基礎(chǔ) 2)缺乏科學(xué)的績效管理體系 3)考核指標(biāo)設(shè)置不合理 4)考核方法工具太多，過于繁復(fù) 5)績效管理缺乏反饋 6)一把手的態(tài)度不堅(jiān).. | |
| 課程名稱：給行長的管理技能提升定制課 | |
| 主講老師：柳晴心 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分 高效而卓越的行長的角色定位 一、常見的角色錯(cuò)位問題 二、正確的行長的角色定位 第二部分行長分析與解決問題能力 一、分析解決問題的三個(gè)要求 二、問題＝目標(biāo)與現(xiàn)狀的差距示意圖 三、問題類型分析 1.已經(jīng)形成的問題：.. | |
| 課程名稱：網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人的角色定位、責(zé)任思維與有效授權(quán)、激勵(lì) | |
| 主講老師：柳晴心 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人角色定位與責(zé)任型思維塑造 1.網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人的角色認(rèn)知 1)作為下屬的四項(xiàng)職業(yè)準(zhǔn)則 2)作為同事 3)作為上司 ① 網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人在下屬面前的角色 ② 網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人日常工作事項(xiàng) 2.網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人的責(zé)任擔(dān)當(dāng) 1)什么是責(zé).. | |
| 課程名稱：高效管理—向下溝通情景演練 | |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：課程導(dǎo)入： 溝通游戲——認(rèn)識(shí)到對于同一件事，我們?yōu)楹斡胁煌睦斫? 交流分享：我們在游戲中的啟發(fā) 第一講：何為高效溝通 一、溝通障礙形成的原因 1、理解偏差 2、主體意識(shí) 3、情緒失調(diào) 4、創(chuàng)造意圖.. | |
| 課程名稱：高情商溝通，共創(chuàng)卓越關(guān)系—綜合管理溝通技巧提升 | |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入： 以“尊重、信任、理解、合作”為前提的溝通認(rèn)知 第一講：升維日常管理中的溝通認(rèn)知（溝通原理） 一、組織中常踩的溝通雷區(qū) 1、溝通不暢 2、溝通偏見 3、溝通方式 二、溝通始于傾聽 1、傾聽的.. | |
| 課程名稱：帶教導(dǎo)師輔導(dǎo)技能提升工作坊 | |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一講：【帶教認(rèn)知提升】正確理解帶教導(dǎo)師的角色 一、為什么擔(dān)任帶教導(dǎo)師？ 1、持續(xù)個(gè)人專業(yè)發(fā)展 2、對工作特長的實(shí)踐反思 3、培養(yǎng)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力 4、強(qiáng)化溝通能力與技巧 5、加強(qiáng)創(chuàng)新思維 6、提升自我終身學(xué)習(xí) 二、帶教培育的.. | |
| 課程名稱：點(diǎn)”燃”新動(dòng)力—帶教導(dǎo)師輔導(dǎo)技能提升訓(xùn)練 | |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：上午0.5天，對象：專業(yè)導(dǎo)師&思想導(dǎo)師 第一講：【角色認(rèn)知提升】正確理解帶教導(dǎo)師的角色 一、為什么擔(dān)任帶教導(dǎo)師？ 1、持續(xù)個(gè)人專業(yè)發(fā)展 2、對工作特長的實(shí)踐反思 3、培養(yǎng)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力 4、強(qiáng)化溝通能力與技巧 5、加強(qiáng).. | |
| 課程名稱：打造高士氣銷售團(tuán)隊(duì)—銷售管理者綜合管理技能精進(jìn) | |
| 主講老師：吳永彬 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一講：角色認(rèn)知：管理者啟航的指南針 一、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別 1、管理的定義與邊界 2、管理者雙重角色 管理角色：強(qiáng)制影響力 領(lǐng)導(dǎo)角色：自然影響力 3、管理者的三項(xiàng)核心要素：人、事、賦能 4、.. | |
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